社交的機會

對于3歲左右的孩子來說，在這個階段，他需要和其他孩子交往。孩子會漸漸發現和小朋友玩是件有趣的事情。通過和不同的小朋友一起玩，他會學到一些交往技巧，會在和不同的小朋友的社交過程中親身體會到，在一些時刻別人會如何對待他，比如當他搶了別的小朋友的玩具時，當他不和別人分享時。這樣他也就慢慢地學會了很多時候需要分享，需要考慮別人的感受，需要輪流玩，需要讓一讓別人。

調節自己情緒的機會

孩子是在不同的情境中來不斷地學習如何調節自己的情緒的。而在幼兒園這個會讓孩子擁有很多不同社交經歷以及不同參與機會的場所，孩子經歷了害怕、委屈、生氣等各種情緒后，就會慢慢知道，在不同的環境和場景下，需要自己調節自己的情緒，這樣才能更好地融入大集體中。而一所好幼兒園的重要體現者??老師，應該適當不介入，給予孩子這樣自主調節的機會。

說話的機會

所好的幼兒園還應該是一個有愛、包容、互助、平等的“樂園”，它讓每個孩子都愿意彼此交流，也讓孩子在發出自己的聲音時都能得到有效回應。孩子學習語言都是通過模仿，以及與不同的人之間交流說話來完成的。比起家里單一的幾位親友，幼兒園里小朋友眾多，給孩子提供了很多說話及模仿其他小朋友說話的機會，孩子在每天和不同的小朋友交流、游戲、談判中，他能更好地學習如何使用語言來進行交流和回應。而且孩子在這個過程中發展的也不僅僅局限于語言能力，還包括一些行為和情感認知，在這兩種能力的雙重“滋養”下，其實孩子才能更好地學會與別人交流。

以上4點實際上也是一個3~5歲孩子豐富生活經歷的描述。孩子各方面能力的發展，需要很長一段時間來完成，他需要很多有趣的活動來支持和發展他的這些能力。好的幼兒園應該能給予孩子很多這樣的機會。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youjiao/1093956.html

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