寶寶姓名可樂

　　寶寶生日2007-04-01

　　小主角：小可樂（2歲11個月，小帥哥）

　　性格：有些內向，對環境適應能力不佳，不喜歡人多吵鬧的環境，但熟悉后，會玩得很瘋。對人也一樣，熟悉了，就不舍得分開了。

　　正式入園時間：2010-2月22日開始入園熟悉環境，小小班，2010-3-1正式上幼兒園。

每個孩子都有各自的特性，所以，相對不同孩子的情況，媽媽爸爸們從孩子的心理接受能力去考慮如何引導孩子開心快樂得去接受幼兒園。不要心急，循序漸進，讓孩子慢慢的喜歡上幼兒園，而不是充滿恐懼的被逼迫的感覺。

可樂之前，對上幼兒園很抗拒，不想離開媽媽，為了不想上幼兒園，可樂總說自己還沒有長大，明明是2歲8個月的時候，可樂堅持說“我才2歲半，還沒有長大，不要上幼兒園”。相對我家可樂的情況，我在可樂正式上幼兒園前陪同他做了一些準備。記錄下來，供大家參考，也多多一起探討。

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　　1、思想工作——可樂有生俱來的一種對人多吵鬧的環境的不適應，這或許是遺傳爸爸的。所以，幼兒園教室里可樂是非常不愿意去的�？蓸�2歲的時候，媽媽就常帶可樂去附近的幼兒園玩，可樂很喜歡園里玩，有滑梯等好玩的游戲。但是，可樂很不愿意跨進教室里，不喜歡小空間里人多吵鬧的陌生環境。媽媽也不強求啥，畢竟還小。媽媽只是在生活中常常和可樂說幼兒園里好玩的事兒（有滑梯、有很多玩具、還有很多小朋友一起做游戲，可以聽歌唱歌、講故事等等好玩的），剛開始，一提到可樂要上幼兒園，可樂就抗拒，慢慢的，可樂也有一點心動，有點好奇�，F在可樂快3歲了，一提到上幼兒園，就很有興趣。

　　2、增強抵抗力——很多小朋友都是剛入園沒多久，就容易感冒生病。所以，要先加強抵抗力。

幼兒園里，小朋友多，再加上剛去幼兒園，小孩子心理壓力大，飲食也和往常家里不一樣，免疫力也會跟著下降的，而且，春天本來就是比如容易感冒的季節。所以，入園前和剛入園那段時間，多精心照顧，讓孩子有胃口多吃有營養的食物，水果蔬菜肉類都要均衡，有條件的話，可以給孩子補充牛初乳，增強孩子的抵抗力。
心理準備——讓孩子先對幼兒園產生好奇，從心理上熟悉幼兒園。

　　3、環境適應——不要馬上就送孩子上幼兒園，提前幾天，陪同孩子一起去適應環境，循序漸進，考慮孩子的心理接受能力。

經過之前的的思想工作，正式入園前，可樂就很期待著去幼兒園玩了，不過，可樂這時候對幼兒園的期待只是園里那些戶外活動的項目，教室里的環境可樂還是不大適應的。所以，入園前，媽媽就帶著可樂每天去園里玩一會，一開始，不強求可樂到教室里和老師打招呼，只是帶他在教室外圍窗口那觀看里面小朋友在老師陪同下的活動，讓他盡情的在戶外活動，讓他喜歡上這個幼兒園。

慢慢的，第二天，可樂就愿意邁進教室和老師打招呼，以教室里的玩具誘惑可樂，引導他坐下來和小朋友一起玩玩具。如果他覺得太吵要出去，也不強求他，讓他先出去緩緩情緒，就這樣，慢慢的，可樂熟悉了，他就愿意在教室里多呆一會。

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　　4、和老師聯絡感情——很多3歲左右的小朋友，都是比較自我的，所以，小朋友之間比較容易有敵對情緒。先讓孩子和老師建立感情，這比較能讓小孩子找到安全感。

在決定上幼兒園之前，媽媽就有意無意的講幼兒園里的老師會教小朋友唱歌、給小朋友講故事、帶小朋友玩游戲之類的，讓可樂喜歡上老師這個角色。準備入園前，帶可樂去幼兒園里，慢慢的認識小小班里的老師們，教可樂每個老師的稱呼，講各個老師的特點給可樂聽，讓他喜歡上老師們。比如“藍老師會給小朋友們彈鋼琴，吳老師會教小朋友們唱歌還會跳舞，肖老師會給小朋友們講故事，黃老師會照顧小朋友們吃飯睡覺”之類的。

　　5、和小朋友聯絡感情--幼兒園里，有些小朋友還是比較霸道的，會搶玩具。所以，要教會孩子怎樣和小朋友們一起玩。教孩子熟悉幾個比較合得來的小朋友，這樣，孩子會玩的比較愉快。

找兩個性格比較合得來的小朋友，給孩子講這些小朋友的特點，讓他記住這些小朋友，玩的時候，自然就會比較自在一些，也不會有玩具會被搶的擔憂。

　　6、生活自理能力培養——進了幼兒園，老師肯定未能像在家里一樣一對一照顧的很周到，為了建立孩子在幼兒園的自信心，入園前就培養孩子生活的自理能力。

　　7、生活習慣培養——平時愛睡懶覺，晚睡晚起，準備上幼兒園了，得把作息習慣調整調整，養成早睡早起，還要睡午覺的好習慣。

晚上8點左右，開著輕音樂，陪著可樂在床上做一些能比較安靜下來的事情，比如講故事，看書，或是做手工都可以。大概半小時左右，開始哄可樂入睡。連續這樣三天下來，可樂很快就形成習慣，第四天，到了那個時間點，可樂主動提出“媽媽，我要睡覺了”，哈哈。

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　現在，可樂一提到去幼兒園就開始興奮，自動自覺去換好出門的鞋子，站在門口催等媽媽。每次都不舍得離開幼兒園，回家路上，還說明天還要去幼兒園。

　　3月1日，可樂和佳佳都正式入園了，可樂上幼兒園一路上都很開心，但是，媽媽要離開的時候還是不愿意的，媽媽蹲下來和可樂說了一會，安慰一下，情緒也得到了控制，中午老師打電話來說，情況還是不錯的，雖然有些情緒，但是可樂很講道理的。下午3：00接的時候，看到可樂和佳佳悶悶不樂的站在老師身邊，也不去和小朋友一起玩蹺蹺板之類的，見到媽媽爸爸來接，他們開始委屈的掉眼淚，但是，很快就心情好起來了，還主動要求再玩一會，最后玩的開心，胃口很好，不舍得離開幼兒園了，均表示明天還要再來幼兒園，且會乖乖等媽媽來接。

　　幼兒園入園適應專題：　《入園適應，成功渡過這一關！》　　

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