本期依然為大家獻上國外幼兒園的精彩生活,小編精心收羅了美國幼兒園的方方面面信息,在這篇文章里,你將跟隨著文字實現美國幼兒園半日游。

美國幼兒園的午餐

在美國波士頓的一家幼兒園里，到了孩子們吃午飯的時候。老師讓孩子們先洗手，再去自己的小格子中取來午飯盒，坐在小桌子旁。孩子們的午飯都是在家里準備好了帶來的，通常包括火腿或牛肉三明治之類，胡蘿卜或芹菜條，果汁或牛奶，一些水果、甜餅干等。此外，常見的還有葡萄干、核桃、花生、酸奶。這時，老師的主要任務是替孩子打開蓋得緊繃繃的塑料盒，有時，還要把大塊的三明治或奶酪切小。

當孩子們眉開眼笑地吃起來時，老師也把自己帶來的午飯盒打開，和孩子們一起坐在小桌旁邊吃邊聊。孩子們也常常談論自己或別人吃的東西，說自己媽媽做的東西好吃或不好吃。談話也不乏飯桌之外的話題。孩子們邊吃邊聊，聲音不高，頗有成人工作午餐的氣氛。

一頓飯約需40分鐘或稍長。先吃完的孩子把自己的餐具收好，把沒吃完的東西重新放回飯盒里蓋好，自己放回小格子里，晚上帶回家。

美國幼兒園的教室布置

一、美國幼兒園教室布置的指導思想

美國幼兒園教育極重視幼兒園的教室布置，這是同美國幼兒園和教育觀分不開的。美國幼兒教育的主要觀點是：

1.幼兒必須利用各種感官，通過與環境的直接作用進行學習。

2.幼兒教師必須鼓勵幼兒積極地與環境中的物體、材料和人進行相互作用。

3.幼兒教師必須為幼兒提供適合年齡發展和個體發展的課程。

由此，美國幼兒園將教室的布置視為一種策略，認為教室的布置能為兒童提供良好的學習環境，為兒童的發展提供有利條件。

二、美國幼兒園的教室布置
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(一)教室的布置

美國幼兒園的教室一般可以分成以下幾個不同的學習領域：積木角、家庭角，桌面玩具角，藝術角，沙和水(科學角)，圖書角。

這些領域也可用來進行集體活動。如音樂和運動活動、講故事和班級會議等。

最近，有的幼兒園還增加了計算機和烹調角。

(二)教室布置的策略

1.各個領域用不同的家具分隔開來。這樣便于兒童清楚地選擇活動區。與此同時，教師可縱觀全局，心中有數。

2.熱鬧的地方和安靜的地方被分隔開。

3.交通要道被標示出來，用來減少注意力的分散。

4.材料是擺在矮的架了上的，這樣兒童能夠輕易地拿到它們。架子上有標簽，干凈、不雜亂，這樣材料就很容易被看見，被選擇，被取放。

5.同樣的材料放在一起，這樣在可以教孩子分類，并把東西按序擺放。

6.每一個領域的材料都很多，以滿足不同兒童的不同需要。

7.不同的材料發展不同的感官，提供不同經驗。

三、美國幼兒園教室布置的作用

美國幼兒園教室的布置對兒童發展的作用體現在以下兩個方面。

(一)各個具體的活動區域可以促使幼兒學習特定的知識，發展特定的技能，培養社會性的個性。

積木角：

把積木放在卡車里，然后把它們打倒，讓幼兒了解大小、重量和數概念。(數學和科學)

討論在哪兒放下一個大積木，讓幼兒表達思想并學會和同伴合作。(語言和社會性技巧)

試著將一個大積木放在另一個的上面，讓幼兒學會控制和協調肌肉。(身體協調性)

家庭角：

學會穿衣服，讓幼兒使用他們的小肌肉技巧。(自我幫助，眼手協調)

假裝成人，讓幼兒了解角色在社會中的活動。(生活技巧)

把盤子和杯子分開，讓幼兒分類活動。(數學)

桌面玩具角：
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盒子里有一些幾何體的模子，把一些不同的幾何體放進盒子里。(眼手協調，空間思維)

完成一個迷宮，讓幼兒完成一個任務。(學習習慣，自尊)

把相同的圖形放在一起，讓幼兒配對和分類。(數學)

藝術角：

玩橡皮泥，讓幼兒了解材料的變化。(科學)

為了完成一個任務，把紙、剪刀和膠水放在一起，讓幼兒計劃和實現一個任務。(學習習慣、獨立)

畫一個人，讓幼兒使用象征。(眼手協調，抽象)

沙和水：

讓船沉下去，讓幼兒認識到原因和結果。(科學和邏輯思維)

和其他兒童一起活動，讓幼兒和其他兒童相處。(社會技巧)

灌水(不是灑水)讓幼兒使用他們的小手肌肉。(身體協調)

圖書角：

從頭到尾地翻書，讓幼兒從左到右讀書。(學習習慣)

聽一故事，讓幼兒熱愛書和發展閱讀的興趣。(閱讀技巧)

談論在書中發生的事情，讓幼兒記住細節并表達思想。(語言發展)

(二)所有的活動區都能培養幼兒的信任感，發展幼的兒獨立性，培養他們的注意力，發展他們的技能技巧。

1.培養幼兒的信任感，布置合理的教室使兒童對教室產生信任感。

(1)各活動區的玩具架擺放整齊，分類清楚，幼兒很容易就能找到所需的物品，不會為找不到所需的物品感到不安。

(2)幼兒的美術作品貼在藝術角，與他們的水平視線的高度一致，這會使幼兒感到他們的作品受到重視。

(3)教室的圖書角溫馨舒適，使他們能坐下來閱讀或休息。

(4)各活動區的材料足夠，以減少幼兒之間的爭吵。

(5)幼兒三三兩兩地在一個活動區活動，可以幫助他們學會如何相處，彼此信任。

2.發展幼兒的獨立性：培養幼兒作出選擇的能力，發現他們自己的興趣，發展個性。
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(1)布置合理、劃分清楚的活動區域能幫助幼兒作出選擇，即決定在哪個區域活動。

(2)玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，能夠引發幼兒的興趣。

(3)高度合適，使他們能獨自取放玩具，獨立使用，不需要依賴成人的幫助。

(4)當活動結束后，幼兒需要獨立收拾自己玩過的玩具，他們會為自己能夠獨立收拾而感到自豪。

3.培養幼兒的注意力：培養幼兒專心使用各種物品和進行各種活動。

(1)劃分清楚的活動區不會使幼兒的注意力被其他區域的活動所分散，能使幼兒相對集中地專注于手頭的活動。

(2)家具的使用(用來分隔各個活動區)能阻止幼兒東張西望，而集中于自己的活動。

(3)安靜的區域和吵鬧的區域被分隔得較遠，這使得安靜的區域不受吵鬧的區域所影響。

(4)足夠的、有趣的玩具材料能吸引幼兒的注意，不致被其它活動所干擾。

4.發展幼兒的技能、技巧：發展幼兒的數學技能、閱讀和寫作技能、社會技巧。

(1)通過使用不同的材料，幼兒可以學到分類和搭配。如擺出兩個同種物品會使幼兒學會把類似的物品搭配起來。

(2)圖書角的活動能培養幼兒安靜讀書的能力。

(3)家庭角和桌面玩具角的活動能幫助幼兒發展眼手協調的能力，發展他們的閱讀技巧。

(4)每個活動區幼兒交往活動能促進幼兒的社會交往能力，發展他們的社會技巧。

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本文來自：逍遙右腦記憶 /youjiao/496514.html

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