進入一月份，很多幼兒園都開始合班，有的班里甚至只剩下幾個孩子，這也導致很多家長對合班后到底送不送孩子上幼兒園這個問題產生了疑問。

有的家長怕孩子不適應合班后的新生活，有的則是擔心合班后幼兒園的教學難以正常有效開展。朝陽區家長彤彤媽媽的看法就頗具代表性，她說“合班后，教室換了，老師不再是原班老師，小朋友不再是原班的小朋友。到幼兒園后，就是自己玩，然后等著吃飯、睡覺，反正也不上課，大冷天的，還是別送了�！�

針對這些問題，記者走訪了京城多家幼兒園，數位幼兒教師均表示，雖然幼兒園合班了，但幼兒在園內的生活還會和往常一樣有序，家長們大可不必為此擔心。此外記者還發現，部分幼兒園還針對假期合班開設了頗具特色的課程活動，幫助幼兒盡快適應合班后的新環境、新生活。

幼兒園假期合班一般有兩種形式，一種是本年齡段的孩子合班，一種是不同年齡段孩子合班，即混齡合班。據北京愛綠藝術幼兒園的楊老師介紹，大多數幼兒園都會采取本年齡段的孩子進行合班，而合班后學習強度、活動強度相對低一點，在放松的集體氛圍中，老師通過選擇適宜的學習內容，保證各班孩子都愿意參與其中。”

而針對很多幼兒都依賴原班的老師這一問題，大多數幼兒園也會充分考慮。據海淀區某幼兒園教師馬永鈺表示，幼兒園會根據孩子的合班來安排老師，但肯定有一兩位老師是本班老師，對孩子不會有太大的影響。

記者從北大附小幼兒園了解到，進入假期，該園在復習課程的基礎上還增加了“三個一”活動，即每日一首古詩、一個手工折紙、一首歌。據該園老師介紹，針對合班還會有一些認識新朋友的活動，如孩子之間相互介紹、相互擁抱等，幫助孩子更快融入新集體。

而在相關幼教專家看來，合班特別是混齡合班，對孩子非但不是壞事，反而是一次難得的發展機會。在平時，由于幼兒園的編班形式絕大多數都以年齡為依據，加上現在獨生子女居多，孩子與不同年齡孩子相處的機會較少。但事實上，混齡環境更接近于真實的社會生活。這種方式能夠更多地滿足孩子社會性交往和合作學習的需求，讓不同年齡的孩子學會理解、關心，培養良好的社會適應能力和解決問題的能力。

■小貼士

合班后，孩子不愛上幼兒園怎么辦?

合班了，孩子不愛上幼兒園屬正常現象。家長要多接納，少埋怨，仔細分析原因。除了詢問孩子為什么不愛去幼兒園，家長還可以問問帶班教師孩子近期的情緒變化，盡快找到孩子哭鬧不止的原因，有針對性地解決。只有通過溝通，家長才可以進一步了解孩子近期的真實情況。

合班時，家長最好準備在前。家長可以適時地跟孩子說一說自己的工作內容和休假情況，讓孩子了解家長的作息安排是要必須服從的規則，理解家長的艱辛。讓孩子知道自己假期來園的原因，提前做好認知準備。合班開始后，多與孩子聊一聊新老師、新朋友和新玩具等，多正面引導，可以讓孩子愿意高高興興來幼兒園學本領。比如，“新老師今天教你們學什么新本領”，“新老師叫什么”，“你今天認識了哪些新朋友”等。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youjiao/556691.html

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