此講所述游戲識字閱讀，只是舉例，僅供啟發、參考和選擇。

兒童游戲是十分廣泛的，游戲中識字閱讀的內容和方法也可以花樣翻新。但為孩子設計和選擇游戲識字閱讀，一定要根據年齡的大小、基礎的差異、所處環境的不同、教育條件的優劣來區別對待，內容或增或減，或深或淺，或另有選擇；方法因人、因事、因時、因地創造更新。但總的目標都是要激發孩子的積極情趣，調動他們的積極性，以促進他們全面發展、充分發展。

設計游戲，不但應當有利于識字閱讀，更應當有利于開發智力、豐富知識、增強體質、進行品德教育等，并且要逐步加大游戲難度，積累識字量，最后過渡到廣泛閱讀。

1. 識字再去玩

答應帶孩子上公園玩，孩子情緒就一下子調動起來了。成人說:“呀，‘公園’兩個字不認識，我們會走錯門的，快點，我們記住‘公園’兩個字再去玩。”這樣孩子既高興又認得快，走到公園門口還會高聲朗讀“××公園”的大招牌呢！

用同樣的方法，到外婆家去玩，認“外婆”；到海邊去玩，認“大海”；上街去玩，認“中山大道”“新華書店”等等，效率都是極高的。

2. 買東西識字

孩子最喜歡上街買他心愛的玩具、糖果和小書，這時成人說:“這東西真好玩，真好看，真好吃，但我們不認識它的名字，它會生氣的；認識了它的名字，它就不生氣了。”于是立即寫張袖珍卡片，認讀幾遍后貼在東西上，交給孩子。

3. 投沙包識字

縫制一個沙包，里面裝上沙粒、豆子或玉米等，帶孩子到戶外去扔，去撿（雙手都要練），這時說:“明明真會扔！我們扔的是什么呀？它叫沙包。”于是就認“沙包”。如果孩子情緒高，識字能力強，還可以認“扔”“遠”等字。

4. 托球識字

把彩色氣球充氣后系緊，向上托和拋。這時孩子會特別興奮，不僅能訓練動作的靈活性和協調性，發展反應力和判斷力，而且玩過以后也喜歡認“氣球”“飛”“高”等字。傳接皮球和拍皮球游戲也同樣可以識字。

5. 登高識字

用桌椅、小木箱等筑高臺，保護孩子爬上去體驗高的感受。這不僅能鍛煉身體，培養勇敢精神和自信心，也認識了高、低方位，還極易認識“高”字。成人把孩子舉高玩，再學有關的字也是一樣。

6. 走平衡木識字

讓孩子從長凳的一端走向另一端，這時孩子也很興奮，走后很容易學會“走”“穩”“平衡木”等字。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/1010456.html

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