小班學習故事：杯與桶的碰撞

注意：

作品一:吹不倒的房子

你拿來四個紙杯，一致口朝下，擺成正方形。在正方形上面放一個方便面桶，口朝下腳朝上，又拿來一個方便面桶，跟第一個腳對腳，接著口對口放第三個。每一個放上去時，都小心翼翼地吻合每個接口，然后才放心把手拿開。這時，你試著取走一個紙杯，發現對你的作品沒有任何影響，然后又把這個紙杯恢復原位。最后，快速地跑到作品對面用力吹了吹，大喊一聲：“吹不倒！哈哈，吹不倒的房子完成了�！贝丝痰哪汩_心得拍手＋全身扭動。

作品二：神奇的火箭

在原作品的基礎上，你開始加紙杯，第一個紙杯口朝下腳朝上，第二個跟第一個腳對腳。依然讓它們吻合起來。這時，一旁的桐桐轉過身來問你：“你搭的什么呀？”你非常激動地告訴她：“我在搭火箭，我的火箭可以飛上天，還可以在海里游�！蓖┩┱f：“也太神奇了吧。我沒見過�！蹦懔ⅠR站起來張開雙臂，給她演示：“你看，就是這樣飛上天的�！闭f完，右手臂還甩了幾個大圈。隨后，繼續往上面加了一個紙杯。又找來一個方便面桶，非常小心地繼續往上加，放好后連忙用雙手把眼睛遮起來，兩秒鐘后，眼睛睜開一看，它們沒有任何異常。你把頭側過去看了又看，確實沒問題，整個人都興奮得手舞足蹈。

作品三：紅紅的小火山

可能太興奮了，“火箭”倒了。你安靜了下來，又進入了創作的狀態：最下面的四個紙杯沒有動，還是在上面開始放方便面桶，第一個口朝上，第二個跟第一個口對口，然后上面放紙杯，第一個紙杯口朝下，自言自語道：“我可愛的小火山來啦！”第二個紙杯跟第一個腳對腳，第三個跟第二個口對口。站起來，兩手叉腰，點點頭，很滿意的樣子說：“小小的火山，紅紅的火山。”

識別：

1. 感知形狀與空間關系。

你能感知方便面桶和紙杯的形體結構特征，找出他們之間的聯系，通過嘗試使它們上、下對應，并進行吻合，拼搭出你喜歡的造型。真的很棒!

2. 具有初步的創造能力和冒險精神。

你能邊摸索邊創作，大膽想象和創造出自己想要的作品。在創作過程中，你不怕失敗，以樂觀的態度面對每一次的自我考驗：作品一中，你嘗試取走一個紙杯，又放回紙杯；你用力地吹“房子”，確保它的堅固。作品二中，三個紙杯疊加的基礎上，你冒險加上一個方便面桶，自己緊張得用雙手遮住眼睛……從中體驗冒險的刺激，最終獲得最大化的滿足和快樂。

3. 愿意分享并能生動地表達。

當同一區域里的桐桐詢問你時，你生動的語言描述和有趣的肢體表現，足以證明你是個樂于與人分享的孩子。

回應：

1. 老師把你精彩的游戲過程都錄下來了。我們會利用適當的時間播放給大家看，讓大家欣賞你的杰作，從而希望能給大家帶來更好的靈感。

2. 老師將會繼續關注你，期待你能帶給大家更多的驚喜。

3. 我們的“建構區”一直深受大家的喜愛。老師會一如既往地追蹤觀察，根據你們的需要，及時更新材料，讓你們在游戲中得到更好的發展。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/1293731.html

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