年輕的父母對早教重要性的進一步認識，讓很多父母都開始注重寶寶的早期教育。兒童智力發展的迅速時期是0——3歲，此時期寶寶的特殊才能開始表現。早期教育的核心不在于技能和知識的掌握，而在于兒童心智是否健康成長，在于教育施予者的教育理念、教育環境和教育方法是否有利于孩子逐步形成獨立、健康的人格。

不管情愿不情愿，多數父母都會要求幼兒園老師給孩子提前教授拼音和簡單認字。更有甚者一些家長為了讓孩子可以進最好的小學，給還沒上小學的孩子報什么數學啟蒙班和漢語拼音班等輔導班。結果孩子還沒上小學已經對小學充滿了仇恨和恐懼。

還有在一些小學，孩子學習的題目越來越難。小志的媽媽說她孩子二年級學習的數學題是以前四年級才學到的內容。受不要輸在起跑線上觀念的影響，家長和老師都在努力提前孩子的學習周期。家長一味讓孩子進行提前學習違背了自然規律，沒有尊重到孩子的成長節奏，一味揠苗助長的結果是那個苗還沒長好就被壓彎了。

孩子成了父母和老師證明自己夠厲害的工具。自然界也有早熟和晚熟的玉米，也許一些孩子是適合這樣的提前學習的。但是家長和老師要遵循的原則是跟隨孩子的成長節奏，跟隨而非帶領。不管他跟不跟得上，你都要來拔這棵苗，顯然只能使孩子厭學，對學習充滿抵制厭倦而非達到你使他提前沖刺的目的。

孩子學習是有一個內在成長的驅動力的，你的逼迫只會令他那個自我的能量被壓制。家長重視孩子知識的學習，智力的增長，往往忽略孩子素質的教育！

知識學習和情商教育如同孩子走路的兩條腿，要兩條腿走路才穩當。并且知識可以隨時學習，可是素質能力要靠累積。并且一個素質能力好的孩子，學習能力也很強，素質能力是推動知識學習的助力器。

早期教育是人生中最重要的教育。但父母一味讓孩子進行“提前學習”，沒有尊重到孩子的成長節奏，一味揠苗助長的結果是那個苗還沒長好就被壓彎了。父母要學習掌握教育寶寶的相關知識，對寶寶進行有計劃、有步驟的教育。父母應從讓寶寶小樹立正確的觀念，完善的心理素質，逐步培養他們具備堅強、堅定的精神，從各方面讓寶寶均衡地發展。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/506348.html

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