給孩子一個正確的觀察方法。觀察的主要方法有：　
　
1、　重點觀察。在事物完整的發展過程中，必定有一個環節是主要的，如植物生長是其從生到死過程中的最主要的環節，這個環節是重點觀察的對象。這些訓練對培養孩子抓主要問題，抓中心環節，掌握大局都有好處。　
　
　　2、反復觀察。對于某一動作可讓孩子進行重復觀察，這種方法可以強化孩子大腦皮層形成暫時性的聯系，并能使各個暫時性聯系之間相互貫通，逐步形成動作的連貫一致。反復觀察能形成孩子對事物的整體認識，并掌握復雜的難度大的各個環節。
　
　　3、對比觀察。比較是一個鑒別的過程，只有通過比較才能提高孩子的觀察能力。比如，讓孩子觀察其他孩子的繪畫作品，并同自己的作品進行比較，肯定好的，指出不足。　
　
　　4、動靜觀察法。動態觀察指按先后順序或方向位置觀察物體的變化；靜態觀察指按物體的顏色、形狀等進行觀察，建立基本數學概念，理解數學法則。父母要指導孩子學會動靜結合觀察法，為孩子以后看圖數數和看圖例式打下基礎。　　
　
　　5、順序觀察。事物的發生一般都有一個先后順序，如植物的生長。讓孩子認識一個事物發展的全部過程，建立一個完整的概念，使孩子養成按順序觀察的好習慣。讓孩子有順序地觀察，能使他們有條理地思考，達到思路清晰、言之有序，邏輯思維能力增強。一般來說，觀察是由近及遠或由遠及近；從上而下或從下而上；從左到右或從右到左；先中間后四周或先四周后中間；由表及里或由里及表等�！�
　
　　6、綜合觀察法。即先局部后整體或先整體后局部的觀察方法，以達到對觀察對象全面正確的認識。
　
　　讓孩子見多識廣。觀察力的高低與孩子視野是否開闊有關。孤陋寡聞的孩子，缺少實踐的機會，觀察力必然受到影響。看到同樣一種現象，有的孩子能說出許多，有的孩子卻說不上幾句，這是什么道理呢？這與孩子知識學習的情況有關。知識學得扎實，道理融會貫通，觀察問題就比較深刻�？梢哉f，觀察力基于知識與經驗，而知識與經驗的豐富與提高又會反過來促進孩子觀察力的發展�！�
　
　　鼓勵孩子多提問。不要總認為孩子什么都不懂，孩子的心靈深處絕對不是一片空白，不同年齡的孩子常常會向父母提出一串串精彩的問題，如“天冷了水為什么會結冰？”“自己是從哪里來的？”等等。孩子們的問題有許多是父母們意想不到的，或者覺得可笑、荒唐。面對孩子的提問，有的父母可能會不耐煩地說：“去！去！去！哪有這么多為什么？”也許他們自己也不太清楚，也許認為這些問題不值得回答。如果是這樣，會使孩子很掃興，挫傷乃至磨滅孩子對周圍事物的敏感與思考。應該明白，當孩子提問時，正是孩子求知的好機會。鼓勵孩子提問，就是為了培養他們對周圍事物的觀察與思考，并非必須立即把每個問題的現成答案告訴他們。

　父母怎樣培養孩子觀察呢？我們的建議是：　
　
　　明確觀察目的。孩子對觀察的任務的了解直接影響觀察的效果。觀察目的越明確，孩子的注意力就越集中，觀察也就越細致，越深入，觀察的效果也就越好。孩子在觀察中，有無明確的觀察目的，得到的觀察結果是不相同的。比如，父母帶孩子去公園，漫無目的地東張西望，轉半天，回到家里，也說不清看到的事物。如果要求孩子去觀察公園里的小鳥，那么，孩子一定會仔細地說出小鳥的形狀，羽毛的顏色，眼睛的大小，聲音的高低等。這樣孩子就能有的放矢地去觀察，從中獲得更多的觀察收獲。　
　
　　激發孩子觀察前的準備。特別是有關知識的準備，以便讓孩子看得懂；同時要激發其求知欲，培養其觀察興趣。興趣是最好的老師，有了濃厚的興趣，就會主動去認識事物。父母可以引導孩子觀察他最熟悉的、最喜愛的、特征比較明顯的、容易辨認的事物，激發孩子積極觀察的強烈愿望�！�
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