篇一：金秋九月 感念師恩 劉睿
謹以此文，在教師節之際，送給教鞭的揮動著，三尺講臺的耕耘者，在辦公室的熬夜者——人民教師！
教師，一個神圣的字眼！他們培養者下一代，為各行各業輸送著人才：是他們，培養出了科學巨匠，振興中華；是他們，培養出了一代政要，改變歷史；是他們……教師，這個職業必不可少，沒有了她，人類就擺脫不了原始和愚昧，饑餓與貧苦。人類就不可能進入科學發展的21世紀，而是還在為打獵未收獲獵物而困擾。
昨日，在教師節前夕，我們班舉行了感念師恩的主題晨會。主持人劉怡苓和段琦琦，用聲情并茂的語音，表達了對師恩的感激。后續《教師頌》等節目，朗誦者深情投入，受到了同學們的好評。全場掌聲不斷，氣氛熱烈。
晨會上的千言萬語匯成一句話：“老師，您辛苦了，節日快樂！”
您可否記得，深夜老師房間里的燈光？您可否記得，運動會前老師的鼓勵？您可否記得，老師為你補課的生動、認真？老師是辛苦的！白天，要在講臺前生動地上兩、三節課。在辦公室，還要仔細批改一大摞的作業，常為一個答案多處查證�；氐郊遥�要準備第二天的課，寫論文，直到深夜。老師，把她畢生的時間、精力，都毫無保留地奉獻給了學生，讓每一個孩子茁壯成長。
那么，我們學生能為老師做些什么呢？老師剛上完一節課后，為老師送上一杯水或一片潤喉片；減少作業的訂正，節約老師的時間；提高考試成績,六年級作文，讓老師會心一笑……
敬愛的老師，偉大的老師，節日快樂！
篇二：濃濃師恩 李雪妍
母愛是慈祥、溫柔的話語；父愛是嚴厲、堅定的目光；而師恩是什么呢？
那天，和往常一樣，我背著書包來到學校，開始了新一天的生活。不知上午的哪節課時，我改過作業，在座位上漫不經心地看著書，而我的同桌在玩兒小刀。一會兒，那個小刀好像著了魔似的向我大拇指上捅來，剎那間，我的指肚上出現了一個大口子，鮮血染紅了我的手。我們的班主任楊老師聞聲趕來，并送來衛生紙，幫我包住手。剛才我還能忍住不流的淚水，現在卻感動地“嘩嘩”流了下來。
老師非常心疼，把我拉到電腦室，用那里的電話給我爸爸打，爸爸答應到學校門口接我，老師又把我帶到了校門口一起等。那時，雖然刮著陣小風，可我還是冷地直打哆嗦。這時，老師關切地問：“冷嗎？”我點點頭。話音剛落，老師輕輕地拿起我的手，伸進她的衣服里，還說：“天有點兒冷，別讓傷口受涼！”一下子，我不感覺冷了，一股暖流漸漸涌了上來。我望著老師，在心里默默地感動著、感激著她。我看見老師的眼里流露出一種東西。啊！我知道了，那就是愛，老師對學生的愛，那種愛和父母的關心一樣偉大！不一會兒，爸爸就風塵仆仆地趕來了，老師把我的手從她的衣服里掏出來，囑咐了我幾句，就輕輕地把我的手松開了。我飛快地跑到爸爸跟前，上了車，和老師招了招手，一扭頭，不爭氣的淚水又像斷了線的珠子一樣流了下來。
此時此刻，我終于明白了老師對學生的愛。
篇三：師恩如山[500字] 金蕊
今天，老師拿來了一些東西讓我們寫說明文，我一眼看中了一個名叫“師恩如山”的雕塑。當老師說：“可以寫作文啦！”，我就迫不及待地低頭寫了起來。
這是一個漂亮的雕塑，是教師節時和婧娟送給老師的。這個雕塑品的外觀是一個和藹的老師摟著一個小女孩。這個小女孩手里拿著一本書，顯然這個小女孩是這個老師的學生，但最吸引我的不是這對師生，而是她們背后的那首詩：“一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下！”這首詩贊美了老師教書育人的無私精神，教我們一定要尊重老師�？吹搅诉@個雕塑品，我的腦子里不禁浮現出這樣一幅畫面；一個學習成績不好的同學，在每次考試時都會給班級拖后腿，即使這樣，老師沒有批評她，更沒有放棄她，而是更努力地教她。功夫不負有心人，她的成績提高了，后來考出了第一名，老師激動地抱住了她。后來這個小女孩考上了大學，她永遠都不會忘記老師對她的教導。
我家也有一個小擺件，是一個木頭做成的筆筒。這個筆筒是我過生日時楊雪蘭送給我的。這個筆筒是由一個摩天輪和一個小筆筒組成的，摩天輪上還有幾支小熊。雖然，這表達了楊雪蘭的真心，但比起老師的這個雕塑品，我覺得我的這個筆筒太一般了。
老師的“師恩如山”不僅漂亮，而且還表達了和婧娟同學對老師的那份感恩之心。還教會我明白一個道理：我們是祖國的花朵，而老師是辛勤的園丁，老師教會了我們知識，那我們就要報答老師。
篇四：感念師恩
老師是我們的媽媽，我們都很感謝老師。正好，老天爺就送來了機會：教師節。這個教師節是我們在小學里和老師一起度過的最后一個教師節。
在教師節的前一天，張雯和蔣全榮為了讓老師們開心，就想在這個教師節中給老師一個驚喜。放學了，張雯和蔣全榮把她們早就商量好的事情告訴了我們，同學們離開了許多之后，張雯他們就要動手了，蔣全榮擔心被老師發現，就把所有的窗戶和門關了起來，“開始了”在蔣全榮的話語中，大家各自干起了各自的工作。有的畫老師的肖像，有的構造圖樣，有的寫字，有的畫一些紋樣。過了許久，一副黑板報就完成了。
教師節這一天，蔣全榮和張雯早早地來到了學校，幫教室裝扮，一些同學帶來彩帶帶來了氣球。同學們個個都做著自己該做的事情，有的掛彩帶，有的吹氣球。裝扮好了�？刹糖�?又帶來了藍色彩帶，三位同學又開始做起了蝴蝶，貼在了窗戶上。
大顧老師和小顧老師還有沈老師，在我們紛紛的邀請下來到了教室，都說我們的教師節禮物漂亮，老師們為了留下這樣的時光，把照片拍了下來當做回憶。張雯和蔣全榮、李帆把準備好的祝福語來讀給老師聽，當讀到世上只有媽媽好時，“我們卻想說世上只有老師好!”全班同學激動地說道。當讀到孩子們最愛的是媽媽，而我們卻想說我們最愛的是老師，當時的教室里洋溢著快樂而又幸福的氣氛。
今天我們和老師一起度過了小學中最后的一個教師節，“老師，我愛你們！”
篇五：三味之師恩 曹霞
人們常說建立感情其實就像建造橋梁，起初兩人各自站在橋兩端，隨著時間的轉變，最后兩人在橋上相遇，攜手站在七彩橋上……
——題記
青蘋，澀中有甜
進入一個新學校，一切都是陌生的。看著那新環境，新教室，新老師，新同學，心中不免有點孤獨，猶如青蘋之味，有點澀苦。但當我看到了她——一位和藹和親、面帶微笑的女教師，頓時我的心中蕩起了層層漣漪，因為她的微笑很具有親和力，使我想起了媽媽。真巧，她正是我們的班主任，她叫紫。
黃橙，半酸半甜
在班上我不太愛講話，因為大家都不太熟悉，但我仍想有人能找我聊聊天。那人就是她，然而她并不太注意我，不免讓我的心像黃橙似酸酸的。我下定決心，主動去找老師。
今天上午，有一道題我不會做，我就去找了她，聽著那如銀鈴般的聲音，看著那一字字講解時的神情，覺得她像一個頭頂光環的天使。漸漸地，我們便熟知了，她還讓我叫她紫。原來，黃橙也有甜滋味。
蜜桃，香、甜
不會忘記，我生病時，背我去醫院的脊梁；不會忘記，那夜深人靜時在燈光下為我們批改作業的背影；不會忘記在我遇到挫折時老師那鼓勵的眼神；不會忘記，在我成績下降時，老師那焦急的神情；不會忘記，在我獲得成功時，老師那無言的喜悅和微笑……
夏天來了，我會將那盆剛開放的花朵放到老師的窗臺。在老師上課前，我會拿起桌布，精心設計老師的講臺。在老師邁入教室的第一步時，我會默默地獻上祝福。
要畢業了，老師贈給了我一幅畫，畫的是一座七彩橋，橋上有兩個人，畫的下面還有一行字：師徒之情，永不忘。我貪婪地嗅著這份情所散發出來的芳香，仿佛吃了個大蜜桃，甜蜜極了。
主動交流+熟知+互相了解=師徒之情，我會牢記這份情，這師恩的！
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