第七 二元一次方程組
總時：8時 使用人：
備時間：第九周 上時間：第十三周
第6時：7、5里程碑上的數
教學目標
知識與技能
用二元一次方程組解決有趣場景中的數字問題和行程問題，歸納用方程（組）解決實際問題的一般步驟．
過程與方法
　　1．通過設置問題串，讓學生體會分析復雜問題的思考方法．
2．讓學生進一步經歷和體驗列方程組解決實際問題的過程，體會方程組是刻畫現實世界的有效數學模型．
情感態度與價值觀
在學習過程中讓學生體驗把復雜問題化為簡單問題的策略，體驗成功感，同時培養學生克服困難的意志和勇氣，樹立自信心，并鼓勵學生合作交流，培養學生的團隊精神．
教學重點
1．初步體會列方程組解決實際問題的步驟．
2．學會用圖表分析較復雜的數量關系問題。
教學難點
將實際問題轉化成二元一次方程組的數學模型；會用圖表分析數量關系。
教學準備：
教具：教材，，電腦（視頻播放器）
學具：教材，練習本
教學過程
第一環節：復習提問（5分鐘，學生口答）
內容：：
（1）一個兩位數，個位數字是 ，十位數字是 ，則這個兩位數用代數式表示為 ；若交換個位和十位上的數字得到一個新的兩位數，用代數式表示為 ．
（2）一個兩位數，個位上的數為 ，十位上的數為 ，如果在它們之間添上一個0，就得到一個三位數，這個三位數用代數式可以表示為 ．
（3）有兩個兩位數 和 ，如果將 放在 的左邊，就得到一個四位數，那么這個四位數用代數式表示為 ；如果將 放在 的右邊，將得到一個新的四位數，那么這個四位數用代數式可表示為 ．
第二環節：情境引入（10分鐘，學生動腦思考，全班交流）
內容：小明爸爸騎著摩托車帶著小明在公路上勻速行駛，下圖是小明每隔1小時看到的里程情況．你能確定小明在12:00時看到的里程碑上的數嗎？

第三環節：合作學習（10分鐘，小組討論，找等量關系，解決問題）
內容：例1
兩個兩位數的和是68，在較大的兩位數的右邊接著寫較小的兩位數，得到一個四位數；在較大的兩位數的左邊寫上較小的兩位數，也得到一個四位數．已知前一個四位數比后一個四位數大2178，求這兩個兩位數．
學生先獨立思考例1，在此基礎上，教師根據學生思考情況組織交流與討論．
第四環節：鞏固練習（10分鐘，學生嘗試獨立解決問題，全班交流）
內容：練習
1．一個兩位數，減去它的各位數字之和的3倍，結果是23；這個兩位數除以它的各位數字之和，商是5，余數是1．這個兩位數是多少？
2．一個兩位數是另一個兩位數的3倍，如果把這個兩位數放在另一個兩位數的左邊與放在右邊所得的數之和為8484．求這個兩位數．
第五環節：堂小結（5分鐘，教師引導學生總結一般步驟）
內容：
1．教師提問：本節我們學習了那些內容，對這些內容你有什么體會和想法？請與同伴交流．
2．師生互相交流總結出列方程（組）解決實際問題的一般步驟．
第六環節：布置作業
內容：習題7.6
A組（優等生） 2，3，4
B組（中等生）2、3
C組（后三分之一生）2


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