學習目標：
1、會推導完全平方公式，并能用幾何圖形解釋公式；
2、利用公式進行熟練地計算；
3、經歷探索完全平方公式的推導過程，發展符號感，體會“特殊——一般——特殊”的認知規律。
學習過程：
（一）自主探索
1、計算：（1）（a+b)2(2)(a-b)2
2、你能用文字敘述以上的結論嗎？
（二）合作交流：你能利用下圖的面積關系解釋公式（a+b)2=a2+2ab+b2嗎？與同學交流。
（三）試一試，我能行。
1、利用完全平方公式計算：
（1）（x+6)2 （2）(a+2b)2 (3)(3s-t)2[來源:中.考.資.源.網]
(四）鞏固練習。利用完全平方公式計算：
A組：
（1）（ x+ y)2(2)(-2m+5n)2
(3)（2a+5b)2(4)(4p-2q)2
B組：
（1）( x- y2) 2(2)(1.2m-3n)2
(3)(- a+5b)2(4)(- x- y)2
C組：
（1）1012(2)542 (3)9972
(五）小結與反思
我的收獲：
我的疑惑：
(六）達標檢測
1、(a-b)2=a2+b2+ .
2、(a+2b)2= .
3、如果(x+4)2=x2+kx+16，那么k= .
4、計算：
（1）（3m- )2 (2)(x2-1)2
本文來自：逍遙右腦記憶 /chuer/59875.html
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