審核 人：
章、節第三章教學內容3.3設計中心對稱圖形第 1 課時課型新授
教學
目標1、經歷對生活中中心對稱圖案的欣賞、觀察、分 析等過 程，發展空間觀念，增強審美意識
2、認識中心對稱圖案在生活中的應用，會設計一些中心對稱圖案
重點
難點重點：1、在觀察、欣賞圖案的基礎上，會用所學知識分析它們的形成過程
2、設計中心對稱圖案
難點： 分析圖案形成過程，設計中心對稱圖案
導學過程教師復備
（學生筆記）
圖標欣賞
你知道下列圖標分別代表什么？它們是中心對稱圖形嗎？如果是，請標出對稱中心
合 作交流
1.用6個全等的正方形組成中心對稱圖案，畫出來
2. 用6個全等的正方形再設計幾個中心對稱圖案但不是軸對稱圖案嗎？
3. 用6個全等的正方形設計既是中心對稱，又是軸對稱的圖案嗎？
4. 在計算器上按出兩位數“69”，這個電子數字可以組成一個中心對稱圖案，你還能寫出幾個能組成中心對稱圖案的兩位數或三位數？
5.如果把26個英文大寫字母看成圖案，那么哪些英 文大寫字母是中心對稱圖案
6.有5×5的小正方形組成的圖形 ，去掉中心的一個方格，余下24 格，要求把它分成大小相等、形狀 相同的四塊，請設計一種分法.
請你來當設計師
1.在一個3m×4m的長方形地塊上，欲開出一部分作花壇，其圖案要為中心對稱圖形，且花壇的面積為長方形面積的一半，圖示是兩種設計方案，你還能提供兩種不同的設計方案嗎？
2.某居民小區搞綠化，小區的居民們把一塊長方形垃圾地清理后，準備建幾個花壇。老張說：花壇應該既有圓的造型又有方的造型；老李說：整個花壇應該既是軸對稱圖案又是中心對稱圖案。你能設計一個讓大家都滿意的方案嗎？試試看：將你設計的方案畫在下面的長方形方框中
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