一、目標
（一）知識與能力
1．通過本課的學習，使學生了解歷史上的第二次工業革命，包括電力的廣泛應用，發明家愛迪生和他的發明成就，汽車、飛機的發明和使用等基本史實。
2．通過比較電的發明前后社會生活的巨大變化，培養學生歷史想象力和知識遷移能力。通過引導學生討論“汽車的發明和使用對人們更有利還是更有害？”等問題，培養學生辯證地獨立思考問題的能力。
（二） 過程與方法
1．復習工業革命的有關內容，上課時引導學生對兩次工業革命進行比較。
2．創設第二次工業革命成就展的情景，要求學生通過分組學習探究，為第二次工業革命的有關成果配一段解說詞，從而培養學生學習的興趣和合作探究的能力。
（三）情感態度與價值觀
通過對第二次工業革命的學習，使學生進一步認識到科學技術對推動社會進步發揮的巨大作用，教育學生向愛迪生等發明家學習，培養學生積極探索、勇于創新的科學精神。
二、重難點
1．重點：電力的發明和廣泛應用；汽車和飛機的問世。
2．難點：對第二次工業革命推動社會的進步的理解。
三、課時安排
1課時
四、教學過程
（一）復習導入 溫故知新
改革開放以來，隨著我國經濟和社會的發展，外出旅行的人們越來越多。請問，人們外出旅行時常乘座的交通工具有哪些？通過哪些手段能和家人朋友及時取得聯系？
學生：交通工具有火車、輪船、汽車、飛機等，通訊手段有電話、手機、上網等。
1．火車、輪船是在什么時期發明的？最初的火車、輪船是用什么做動力的？
學生：工業革命時期 蒸汽機
2．蒸汽機的發明和廣泛使用，使人類進入了什么時代？
學生：蒸汽時代
3．最先開始并率先完成工業革命的國家是誰？工業革命完成后，該國號稱什么帝國？
學生：英國 日不落帝國
那么汽車、飛機、電話又是什么時候出現的呢？要回答這個問題，就要學習第二次工業革命。繼工業革命之后，從19世紀70年代開始，第二次工業革命興起，它使人類由“蒸汽時代”邁入“電氣時代”。（板書課題：人類邁入“電氣時代”）
這次工業革命的主要標志是什么？主要成果有哪些？對人們的生產生活產生了什么影響？就是這節課要求同學們學習探討的主要問題。
（二）創設情景 學習探究
1851年，在英國倫敦水晶宮內，舉辦了以工業革命偉大成果為展示內容的第一屆世界展覽會，引起世界轟動�，F在，有關部門擬籌辦第二次工業革命成就展，并邀請同學們免費參觀，大家愿不愿意去�。坎贿^還有個附加條件，要求大家為美國、德國的展品配上一段解說詞，使參觀者對該展品有個初步了解。
當然，第二次工業革命的成果除了電話、汽車、飛機以外，還有很多，下面請同學們看看書，找一找還有哪些？
學生：還有發電機、電動機、電車、電報、電燈、內燃機、飛艇等。
解說詞該怎么寫呢？解說詞的要求是：
1．介紹該展品名稱、發明時間、發明家、所屬國家以及該成果對人們生產生活的影響。
2．語言要精煉、準確、優美。
下面請聽老師為電話配的解說詞：
“順風耳”一直是千百年來人類的美好愿望，1876年美國人貝爾發明了電話，使人類的這一夢想變為現實。電話的發明，使通訊更加便捷，加強了世界的聯系。
同學們知道了解說詞的寫作要求，下面開始分組活動。全班同學分成4個大組，一、二、三、四組分別為發電機、電燈、汽車、飛機撰寫解說詞。此外，每組還要另選一個自己感興趣的成果并為其配上解說詞。
學生分成4個大組，每個大組又由學生自由組合成若干小組進行合作探究，教師巡回指導。
（三） 學生解說 深入探討
下面請欣賞第一組的同學為發電機配的解說詞。
學生朗讀發電機解說詞。
教師評析。
請同學們談談下面幾個問題：
1．電是如何發明的？它又是如何進入實際生產領域的？
2．電力作為一種新能源，比蒸汽動力具有哪些優點？
3．你家有哪些家用電器？它們有什么作用？如果沒有電，我們的生活將會怎樣？
學生回答：略。
教師小結：第二次工業革命開始的時間是19世紀70年代，主要標志是電力的廣泛應用。
電力的廣泛使用，改善了生產和生活條件，使人類由“蒸汽時代”邁入“電氣時代”。
下面請大家歡迎第二組的同學朗讀電燈解說詞。
學生朗讀電燈解說詞。
教師評析。
同學們猜一猜，在沒有電燈之前，我們的先人在夜晚采用哪些方法照明？和電燈相比，它們有哪些不足之處？
學生回答。
愛迪生一生有一千多項發明，被譽為“發明大王”，許多人稱他是個“天才”，他是怎樣回答的？我們應該怎樣向他學習？
學生回答。
下面請第三組的同學出示關于汽車的解說詞。
教師評析。
19世紀時，馬車是主要的交通工具，汽車和馬車相比，具有哪些優越性？
學生回答。
有人說，汽車的發明給我們帶來很多便利，應該積極發展汽車工業。但是也有人認為汽車的大量使用帶來了空氣污染、交通阻塞、交通事故等許多問題。因此，應該停止發展汽車工業。你是怎樣認為的？請同學們討論后積極發言。
學生回答，教師小結。
下面請第四組的同學宣讀飛機解說詞。
教師評析。
請同學們回憶一下，我國的飛機是在什么時候由誰最先研制成功的？說明了什么？
最早研制成功的汽車、飛機的動力機是什么？
學生回答。
教師小結：火車、輪船、汽車、飛機至今仍然是我們最常用的交通工具，最初的火車、輪船是用蒸汽機作動力的，最早研制成功的汽車、飛機是以內燃機為動力的。
同學們的解說詞都寫得很好，下課后再相互交流。
工業革命成果展是在英國倫敦舉辦，同學們想一想，我們將要參觀的第二次工業革命成就展可能會在哪里舉辦呢？為什么？
學生回答：可能會在美國紐約、華盛頓，也有可能在德國柏林。因為在第二次工業革命中，在電力技術發展方面，美國和德國走在其他國家前面。
教師小結。
（四）拓展延伸 收官設疑
在第二次工業革命中，美國和德國更多地采用新技術、新設備，起點高發展快，后來居上。下面請同學們分析1870年至1913年主要資本主義國家在工業生產比重中的變化，思考討論幾個問題：

英 國

法 國

美 國

德 國

1870年

31．8%

10%

23．3%

13．2%

1913年

14%

6%

35．8%

15．7%
1.聯系表格數據，比較兩次工業革命的成果，談談它們能夠給我們哪些有益的啟迪？
2.表格數據的變化反映了什么問題？你認為英國“日不落帝國”會受到挑戰嗎？
學生回答，教師歸納：
兩次工業革命表明，科學技術是巨大的生產力；科學技術推動社會進步；振興經濟首先要振興科技；我國要實施科教興國戰略、人才強國戰略；我們要學習科學家勇于創新、努力探求科學奧秘的精神品質等。
表格直觀地說明，經過第二次工業革命，美國、德國后來居上，分別成了世界第一第二的經濟強國，英國、法國則落后了。由于主要資本主義國家經濟實力發生了明顯變化，英國“日不落帝國”必然會受到挑戰，那么天下還會太平嗎？請聽下節課講解。
（五） 課堂練習
板書設計


本文來自：逍遙右腦記憶 /chusan/68631.html

相關閱讀：第11課 英國資產階級革命學案
九年級歷史（上）第四單元構建文化的圣殿復習學案
第5課 中古歐洲社會導學案
第9課 古代科技與思想文化（二）
第1課 俄國十月革命教案