目標
1、知識與能力：
（1）了解北美獨立戰爭爆發的原因、戰爭進程、重大事件及其影響；掌握《獨立宣言》主要內容、華盛頓主要活動及其作用，進而掌握美國誕生的概況。
（2）分析思考北美獨立戰爭爆發的原因，戰爭過程中發生的重大事件，戰爭所產生的作用、影響，美國獨立戰爭取得勝利的原因及對華盛頓的評價，培養學生綜合分析歷史問題的能力，并提高學生全面客觀評價歷史問題的能力。
2、過程與方法：
（1）通過課前預習、小組合作交流，活動實踐，來提高學生參與課堂的積極性，使學生在活動中學習，在學習中活動。
（2）采用多媒體輔助，在教學中進行討論、分析、歸納、探究，加深對知識的理解，并讓學生合作、交流，活動、實踐，表達和展示。
3、情感態度與價值觀：
（1）認識美利堅民族是個復合民族，它包括歐洲移民、土著印地安人和非洲黑人，他們共同開發了北美，為美國的建立做出了貢獻。
（2）美國獨立戰爭是正義、進步的事業；美國獨立戰爭是民族解放運動，同時也是資產階級革命動運；它摧毀了英國的殖民枷鎖，贏得了國家獨立，為資本主義在美國的發展開辟了道路，同時也推動了歐美的革命運動。
教學重點
一是美國獨立戰爭的起因。二是美國誕生的過程。
教學難點
美利堅民族的形成和美國獨立戰爭的性質。
教學準備
教師準備：
1、多媒體課件（PPT）。
2、將學生分成若干學習小組，給各組分配具體的內容做好課前準備。
學生準備：
1、課前預習課文。
2、以小組為單位上網（或去圖書館）收集相關資料。
教學模式
1、以小組為學習單位
2、以問題討論式和小組合作式為主要教學模式，不斷誘發學生主動探究的動機和主動學習、自主學習的能力。
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導入新課：
教師：用課件播放幾幅有關美國的圖片──你知道這幾幅圖顯示的是哪個國家嗎？
學生：美國
教師：談談你對美國的印象。
學生：各抒己見。
教師：的確，當今的美國是目前世界上的超級大國，無論是政治，經濟還是科技、軍事都是最強的，在國際事務中占有十分重要的地位。可是就在200多年前，它還是英國的殖民地。那么，美國是怎樣誕生的呢？華盛頓又是一個怎樣的歷史人物呢？
新課探究：
教師：課件演示《北美洲地圖》──美洲大陸最早是誰發現的？他怎么稱呼當地居民？
學生：哥倫布，印第安人。
教師：印第安人是美洲的主人，創造了燦爛的美洲文化。新航路開辟后，歐洲殖民者紛紛涌入美洲，都有哪些人呢？
學生：英國人，印第安人，黑人……
教師：對，在這些移民中，最多的是英國人。從17世紀初到以后的100多年，英國人在北美大西洋沿岸建立了13個殖民地。100多年來，這些歐洲移民，生活在共同的地域，逐漸形成共同的語言──美式英語。共同的生活，使他們逐漸形成了共同的文化，共同的風俗習慣，共同的市場，這樣北美移民形成了一個新的民族，這就是美利堅民族。經過100多年白人和黑人的辛勤勞動，北美經濟發展起來了。我們請“背景組”的同學給大家介紹一下北美經濟發展的情況。（多媒體課件：北美經濟的發展圖）
學生：指圖介紹（略）
教師：但是北美經濟的發展卻遭到英國的壓制。請問英國在北美殖民的目的是什么？
學生：英國要把北美殖民地作為它的原料產地和商品傾銷的市場。
教師：對，因此英國殖民者采取種種高壓政策，壓制北美經濟的發展。英國采取了怎樣的政策？北美人民做出了什么反應？現在請同學們欣賞歷史劇。
學生：表演歷史劇。
教師：誰來說一說，剛才小酒館里的那幾個人為什么那么生氣呀？如果你們生活在那個時代，對于英國的殖民政策會作出如何反應？
學生：各抒己見。
教師：看來大家都認為英國的做法不對，正是由于英國的殖民統治導致北美人民的反抗。波士頓傾茶事件發生后，英國頒布了更加殘暴的法令，企圖壓制北美人民的反抗，但北美人民并沒有屈服，一場戰爭的爆發不可避免。下面請“戰爭經過”組的一位同學講一講《來克星頓的槍聲》的故事。
學生：（略）
教師：來克星頓的槍聲標志著北美獨立戰爭的開始，請“經過組”的同學結合《美國獨立戰爭形勢》圖給大家簡單介紹一下獨立戰爭的經過。（多媒體出示《美國獨立戰爭形勢》圖）
學生：略
教師：根據學生講解的情況進行補充。
教師：1776年7月4日，大陸會議發表了一個重要文件叫做《獨立宣言》，請同學們看一段介紹《獨立宣言》的影片。
學生：觀看
教師：這個文件是誰起草的？群眾對這個文件的反響如何？你能舉例說明嗎？
學生：文件是杰斐遜起草的。群眾很歡迎這個文件。片子里說當《獨立宣言》首次在費城宣讀時萬眾歡騰；華盛頓接到這個文件后也立即向軍隊宣讀。
教師：那大家說說，為什么北美人民如此歡迎這個文件。
學生：各抒己見
教師：下面，請大家看一段《獨立宣言》的摘錄（多媒體顯示），你們能概括它的主要內容嗎？
學生：北美殖民地從此成為自由獨立的合眾國。
教師：大家說得對。為了紀念這個重要文件的發表，美國人民把7月4日宣布為自己的國慶日，看，美國自由女神左手拿的就是《獨立宣言》。（多媒體顯示自由女神像）但是，美國的獨立還沒有實現，對美國來說，要贏得真正的獨立，還有一段漫長而艱苦的道路要走。請同學們看一組數據（多媒體顯示《美國獨立戰爭期間英美力量對比》的表格及幾幅圖片），這說明了什么？
學生：英美力量對比相差懸殊。
教師：但得民心者得天下，1777年的薩拉托加大捷扭轉了戰局，它不僅鼓舞了美國人民的斗志，還為美國贏得了法國等國際上的援助，實力大增。1781年，英法聯合作戰在約克鎮取得決定性的勝利。1783年，英美在巴黎簽約，英國承認美國獨立，至此，戰爭以美國的勝利宣告結束。請能把獨立戰爭中的幾件大事按順序歸納一下。
學生：從開始、建軍、獨立、轉折、勝利、結束幾方面歸納。
教師：下面，我想請大家分組討論一個問題：為什么美國能夠取得獨立戰爭的勝利？勝利原因有哪些？
學生：分組討論并派代表發言。
教師：大家說得都很好，美國能夠獲得獨立戰爭勝利的原因有很多，最重要的有三點。一是戰爭性質是正義的，二是北美人民英勇作戰和必勝信念，三是國際援助，美國利用歐洲國家與英國的矛盾，贏得外援。
說到性質，美國獨立戰爭的性質是什么呢？大家說說美國為什么要打這場戰爭？
學生：各抒己見
教師：為爭取民族獨立而進行的戰爭，從性質上說叫做民族解放戰爭；為發展資本主義而進行的戰爭，叫做資產階級革命。美國獨立戰爭具有雙重性質。這是美國獨立戰爭的突出特點。美國獨立戰爭是世界歷史上第一次大規模的殖民地人民爭取獨立解放的運動，它的勝利產生了極大的影響，那么它的歷史意義是什么呢？（啟發學生從國內意義、國際影響等方面思考）
學生：思考回答。
教師：獨立后的美國，實際上是13個政權松散的聯盟，怎么解決這個問題呢？現在請“憲法組”的同學為我們指點迷津。
學生：介紹1787年憲法制定的背景，內容。
教師：（多媒體顯示三權分立示意圖）這個憲法使美國成為真正統一的國家，國家的行政、立法、司法大權，三權分立，以互相牽制，防止專制獨裁。美國的第一任總統是誰？
學生：華盛頓。
教師：華盛頓在獨立戰爭中是一位杰出的將領，而在和平建設時期他又是一位偉大的政治家，華盛頓作為開國元首，被稱作“美國之父”，你還知道他的哪些事跡呢？（課件演示相關圖片）
學生：展示課前收集的有關華盛頓的資料。
教師：直到現在，華盛頓仍受到美國人民的尊敬，那么你又是如何看待華盛頓的呢？
學生：各抒己見。
教師：同學們的發言都很好，從多方面評價了華盛頓的人格，他意志堅強，光明磊落，大公無私，誠實可靠……總之，他在美國人民以及世界人民心中具有崇高的地位，他的優秀品質值得我們學習。
課堂小結：課件出示表格，學生填表總結。
附《波士頓傾茶事件》
旁白：1773年的冬天特別寒冷，但燃燒在北美人民心中的怒火卻那么熾熱�，F在，讓我們一起走進位于波士頓市中心的一家小酒館，看看在那里正在發生的事情吧！由于還沒到營業時間，小酒館里人并不多，waiter正忙碌地做著準備工作。吧臺旁，一位紳士模樣的人正悠閑地喝著酒，看樣子他正在等什么人。不遠的地方坐著兩個年輕人，一聲不響地悶頭喝酒，好像正在被什么事情困擾著。這時，一個商人打扮的人進來了。
TOM：嗨，Sam。對不起，我來晚了。讓你等了這么久，真實不好意思。這樣吧，為表達我最真誠的歉意，今天這頓由我來請客。要喝什么隨便點，千萬別跟我客氣。嘿，waiter,給我來杯加冰威士忌。
Waiter：對不起，昨天國王下令，所有的威士忌除非是從英國運來，本地自產的一律禁止出售。本店已經沒貨了。要不，您來點兒別的？
TOM：那就給我一杯咖啡吧，提提神。要多加些糖。
Waiter：真對不起，加糖要額外付錢。國王下了令，對我們北美殖民地的食糖也要征稅，而且稅額很大，我們負擔不起，只好出此下策，請您多多原諒。
Sam：別著急，別著急，他們做生意的也不容易，算了吧。誒，看你這樣子，大冷天的出這么一頭汗，是出什么事了吧？
TOM：別提了。現在的生意呀，真是越來越沒法做了。這不是，前些日子，我的船隊往歐洲運貨，我順道去法國旅游了一把。在法國我一打聽，嘿，敢情我那批貨，在英國卸貨時，他們給了我五萬英鎊，等他們把這批貨運到法國，就能賺10萬英鎊。這叫什么事呀，我千辛萬苦把貨運去，就為讓他們掙錢，這真太不公平了。當時我就想，干脆，我直接把貨運到法國去，給9萬英鎊就賣。我和法國人一接觸，人家也同意，我們簽了合同，就等我回來發貨了。誰知，等我回到英國向國王提出申請時，才知道我國早有法律規定：我們殖民地的商品只能輸往英國，如要輸往外國，必須先在英國卸貨，由英國人經手再運往外國。
Sam：這是為什么呀？
Jerry：這不是明擺著嗎，國王就是想把我們殖民地變成英國的原料供應地，讓我們宗主國的資本家可以買到廉價原料。還不僅如此，我還知道有一項法律叫“主要商品法”，規定，一切從歐洲輸入北美的商品，首先必須在英國靠岸卸下，有英國政府征稅，然后裝船運走。這樣做，就是要保持英國商品在北美的市場，以便于歐洲其他國家的商品競爭。
Tom：哎，看來不僅這筆生意要泡湯。以后的生意也不好做了。
大學生：（拍案而起）真是太過分了，難道我們殖民地就是后娘養的孩子？又頒法律，又要收稅。像我這樣一個窮大學生，半工半讀，好不容易才讀到畢業，現在，英國又規定了：對一切印刷品要收印花稅。我拿個畢業證也要交錢！這不是敲詐嗎？我再也忍受不下去了。
Waiter：噓，小一點聲，你忘了嗎？三年前，就是因為反抗英軍，我們波士頓有五個居民被打死了。難道你也不想活了？
大學生：那是野蠻的屠殺。犧牲的那五位都是英雄。我現在想清楚了，如果不能自由地活著，我寧愿選擇為自由而戰斗到死。
Sam：說得好。今天下午我剛剛參加了一個聚會，大家也都認為是該干點什么的時候了。他們說前幾天，有三艘東印度公司運送茶葉的商船來到我們波士頓，想要在我們北美強行推銷茶葉，我走的時候，還有幾個年輕人留在那里商量對策，要不我們也去看看？
Tom、Jerry、大學生：好，同意。（走出去）
旁白：小酒館又變冷清了，但大家都相信有大事要發生了。第二天一大清早，一個驚人的消息傳遍了波士頓的大街小巷。
報童：看報，看報，“波士頓傾茶事件”了��！昨夜，有數十名波士頓青年打扮成印第安人模樣，手持短斧，分三組登上了停在波士頓港的英國運茶船，打開船艙，劈開木箱，把那批有瓷器和漆器精裝密封的武夷茶葉傾入海里。他們在岸上人群圍觀下，把3艘船上價值18000英鎊的342箱茶葉，3個小時內全部傾入大海。人們搖鈴相告，無不拍手稱快。看報，看報，“波士頓傾茶事件”了啊。
本文來自：逍遙右腦記憶 /chusan/68788.html
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