平面圖形及其位置關系復習教案
總時：1時
第1時， 備時間：開學第十五周 上時間：第十六周
一、復習目標：知識與技能：1學生通過自我回顧及小組交流活動對本所研究的基本元素和基本關系有進一步的認識，掌握本知識的框架。
　　2．復習思考：在操作 活動中積 累活動經驗，發展有條理的思考與表達。
　　3．解決問題：通過學習增強學生對所學知識的應用意識。
　　4．情感與態度：調動學生自主學習的意識，培養學生主動參與、交流 合作的意識和能力。
二、教材分析：本以線、角等簡單的平面圖形及平行、垂直為主要研究對象，以生動活潑的形式呈現給學生 ，使學生在這些活動中體會某些平面圖形的性質及其位置關系，豐富學生的數學活動經歷。它是本冊第一《豐富的圖形世界》的延續和升華，又是七年級下冊第二《平行線與相交線》學習的基礎，體現了程標準中：“重要的數學概念和思想方法的學習遵循逐級遞增、 螺旋上升的原則�！惫潖土暱梢允箤W生對本所研究的基本元素和基本關系有 進一步的認識，并且掌握本知識的框架。本節的重點是學生總結本的知識框架，難點是通過自己研究、小組合作正確寫出 并理解框架圖。
教學設計(一)寫一寫：1．對于本的學習你有哪些收獲?請你嘗試畫出本的框架圖。 　2．你還有哪些地方需要幫助?3．小組交流你對本認識。
　　本所研究的基本元素和基本關系是后續學習的基礎，讓學生通過自我 回顧及交流活動去整理相關的內容，發現它們在組成圖形中的作用，是提高學生認識所學對象的有效途徑。教師在前提前1～2天時間布置，給學生充足的時間自己整理，小組交流。
(二)說一說：　1 ．教師請2～3個小組的代表到實物投影儀前展示本小組的框架圖，并說出本小組的想法，小組同學可以互 相補充。
　　對 于此環節，教師應關注學生的表達能力，對于有勇氣到臺前發言的同學教師應給予表揚和鼓勵。只要學生經過認真思考出的成果，教師都應給予肯定，不 要求學生的框架圖是一種模式。教 師還應關注小組同學之間的合作意識。
2．教師展示本的框架圖，并對學生闡述自己對本的理解：
　　設計此環節的目的在于教師、學生平等地交流 ，教師聽完學生的看法后向學生說明自己的想法， 讓學生在一個民主、平等的氣氛中把握本的知識框架圖
三、布置作業：試卷


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