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教案1.2.4 細胞

題

細胞

授人

授日期

年 月 日

教

學

目

標

1、認識細胞的基本結構，對各種動植物細胞能有形象的認識。

2、知道細胞是生命活動的基本單位。

3、說出動物細胞和植物細胞的區別。

4、了解細胞的分裂、生長和分化

5、學習使用顯微鏡；學會制作簡單裝片；繪制細胞結構簡圖。

6、了解觀察工具的發展及使用對生命科學微觀領域研究的意義。

重

點

難

點

分

析

細胞學生平時沒有條去觀察，所以，可以先通過讓學生對細胞有一個形象的認識，從而激發學生對學習生命科學的熱情。

顯微鏡的使用是這一節的難點，在實驗中應規范的引導學生進行操作，對于一些堂不能及時掌握的學生，后應開放實驗室。

觀察動植物細胞后，在堂上從感性到理性進行分析

細胞的分裂、生長和分化可以用橡皮泥模型加上學生的想象進行生動的認識。

程資的準備與開發

的制作，相關資料的收集，包括各種動植物細胞的動畫和圖片，各種各樣的顯微鏡在生活生產中的應用。

本節分為4－5時

教 、學 預 設

調 控 對 策

一、細胞的發現。

平時生活中我們用肉眼觀察各種事物，其實在我們的地球上還有一個我們肉眼看不到的世界，微觀世界。這時候，我們就要借助工具——顯微鏡進行觀察。

借助顯微鏡，我們不僅僅只觀察動植物的形態、內部結構或生活方式等方面，更深入到了它們的內部，由什么組成的？

1590年 荷蘭人 用兩塊透鏡組成顯微鏡

1665年 英國人 胡克 觀察木栓切片 發現了細胞（cell）

細胞的大小 一到幾十微米（um）（10－6米） 和納米（10－9米）和頭發（10－3米）進行比較

隨著科技的發展，顯微鏡的結構也越越復雜，能看到的微觀世界越越小（納米、原子、中子等）

各種用途的顯微鏡介紹（從網上搜索到的資料）

結論：觀察工具的發展是生命科學微觀領域研究發展的前提條。

二、認識各種動植物細胞（進行介紹）

各種人體細胞 植物細胞

紅細胞 植物細胞1 DNA

神經細胞 白細胞 植物細胞2

精細胞 心肌細胞 葉子的細胞結構

這些細胞的介紹，主要是讓學生對細胞有個感性的認識，為接下去的自己動手觀察動植物細胞打下基礎。

三、細胞學說

那細胞到底是什么呢？顯微鏡發明后，科學家們一直一邊觀察動植物的細胞，一邊在思考。

從原型——原液——細胞學說（施萊登和施旺提出）德國人

細胞學說：動物和植物都是由相同的基本單位——細胞所構成。

討論得出：科學的發展需要幾代人或同代人的協同工作和孜孜不倦的努力；科學發展史實際上是一部科學家協作努力的歷史。

四、認識顯微鏡，練習使用顯微鏡。

1、認識顯微鏡：書上P166-167邊演示邊讓學生認識名稱及作用

2、使用顯微鏡：

1安放：接近光，靠體前略偏左，左手托鏡座，右手握鏡臂

2對光：低倍物鏡正對通光孔，轉動集光器（最大），左眼看

調節反光鏡——>>>合適亮度

3調焦和物鏡升降：后生（升） 前降

4放片、調焦距：1、“上”字載玻片，夾住，通光孔；2、眼盯目鏡，向前轉粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢下降，靠近載玻片；3、左眼看，慢慢向后調節粗準焦螺旋，上升，再用細準焦螺旋。

5觀察

3、觀察細胞形狀，指出細胞結構功能。

依次觀察一組不同細胞形狀的永久裝片，用鉛筆畫出，三個細胞外形，并根據放大倍數估計細胞的真正大小。

4、觀察一些實物.

頭發、紙片、線、透明塑料尺、紅領巾、樹葉等等放到顯微鏡下面觀察，然后畫出。

5、討論 P169

五、細胞的結構。

1、復習練習顯微鏡的使用，觀察一組不同形態的細胞裝片。

指出動物細胞的構成： 功能

細胞膜 保護，控制與外界的物質交換

細胞質 生命活動的場所

細胞核 含有遺傳物質（變異）

2、觀察一些植物細胞永久裝片，并畫出植物細胞結構與相應的名稱。（略）

3、動植物細胞的異同點比較。（討論得出）

均有細胞核，細胞質，細胞膜，但植物細胞還有

細胞壁：由纖維素組成，具有保護和支撐的作用。（樹木頂天立地）

液泡：里面有細胞液，我們吃的水果其實就是吃液泡里面液體

葉綠體：含有葉綠素，是光合作用的場所。（植物的葉綠色的原因）

六、分組實驗，觀察動物細胞和植物細胞。（略）

七、細胞的分裂、生長和分化。

1、受精卵——>>>生物個體

模擬受精過程（競爭）——>>>問題，人如何從一個細胞長成現在這樣？ 分裂（變多），生長（變大），分化（變成各樣）——>>>轉化成人（引導學生進行想象）

2、細胞的分裂

P58，橡皮泥分裂，從一個到二、四、八，數量變多，總體積不變

例如：切蛋糕，切紙片……（分裂了8次，變成了幾個？）

問題：細胞都變小了，會長大嗎？（剛分裂好就是分裂前的一半）

分裂不是像我們捏橡皮球這么簡單，看演示如何分裂：

分為無絲分裂和有絲分裂（有絲間期—>前期—>中期—>后期—>末期）

染色體，DNA，染色單體，著絲點（簡單介紹）

3、細胞的生長、分化

分裂的子細胞吸收營養物質，合成自身的物質，不斷長大到母細胞大小，一部分繼續分裂，一部分則分化。

生長、分裂變多，分化產生各種細胞，變成了生物體的各種結構。

再次請學生描述自己的生長過程，從受精卵到現在……

注意：1剛分裂的子細胞只有母細胞的一半大小

2細胞的分裂是一個相對獨立的過程，生長和分化是相伴而行

3細胞的分裂，生長、分化是不斷進行的

4、細胞的再生

傷口愈合，頭屑脫落…………細胞死去再生

蚯蚓，壁虎的尾巴都能再生，但有些卻不能，如人腿……

八、小結

九、練習，基礎題做做也好（附在本教案的下面）

軼

事

記

錄

后

反

思

一、顯微鏡的使用

1、寫出顯微鏡的各個結構：

（1） （2） （3）

（4） （5） （6）

（7） （8） （9）

（10） （11）

2、使用顯微鏡的步驟是：

3、使用顯微鏡要注意的問題：

（1） 如果從目鏡看到要觀察的物體在左邊，要移動到中間，載玻片該往 邊移。

（2） 向 旋轉 準焦螺旋，物鏡會快速上升；

向 旋轉 準焦螺旋，物鏡會慢慢下降。

（3）拿顯微鏡時，要左手托 ， 手握鏡臂；要使觀察的視野最亮，可以把 最大的光圈對準 ，并且用反光鏡的 面鏡。

（4）在自己動手做洋蔥表皮臨時裝片的時候，如果發現：

細胞有嚴重重疊現象，應該

細胞結構不太清楚，可能時因為 ，要

有黑色圓圈等雜物體，應該

二、各種各樣的細胞

1、細胞的發現和細胞學說的建立

早在300多年前，一位名叫 (Robert Hooke)的英國科學家，用自已精心改良的 觀察瓶塞的軟木，發現了蜂窩狀的小室，并把這些小室稱之為“細胞”，這就是人類了解植物基本構造的開端。事實上，胡克當時所看到的只是植物細胞的外殼—— ，而對細胞里面的細微結構卻一無所知。到了19世紀40年代，德國科學家 和 終于發現動物細胞雖無細胞壁，但有與植物細胞一樣的細胞核，于是提出了細胞學說 （細胞學說的內容）。

2、細胞的結構

動物細胞的三種基本結構是 、 、 ，其中有保護細胞并控制細胞與外界之間物質交換作用的是 ；含有遺傳物質的是 ；許多生命活動場所是 。

植物細胞比動物細胞多了 、 、 ，有些樹木之所以能長的這么高，就是因為有 ，它主要由纖維素組成，有

的作用，使植物有一定的結構；植物的葉子是綠色的，是因為樹葉細胞里有 ，里面含有葉綠素，是進行 的場所。

3、細胞的分裂，生長和分化

剛分裂產生的子細胞只有母細胞的 大��；細胞的分裂是一個

的過程， 和 是相伴而行的；細胞的分裂，生長和分化是 （填不斷進行 或者 斷斷續續）的。

用我們學過的知識，發揮想象，簡單描述一下人從一個細胞——受精卵如何發育成一個復雜的人體結構。（其中細胞的分裂，生長和分化各起了什么作用？）

本文來自：逍遙右腦記憶 /chuyi/41022.html

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