第一章認識生物
第一節 生物的特征
教師寄語：有生命，就精彩！
學習目標：
知識目標：1.初步認識生物 2.區別生物和非生物 3.說出生物特征
能力目標：、通過積極主動參與討論培養學生觀察、區別能力和發散思維能力。
情感目標：、通過“生物的生命現象”的討論，培養學生熱愛大自然和關愛生物的良好品質。
學習重點：生物的共同特征。
學習難點：生物的各特征對生物生活的意義。
學習過程：
一、課前預習：
科學觀察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等儀器，或利用__________等工具，有時還需要___________________。
二、導入新課:同學們：你一定認識其中不少的生物。那么，我們的教室里有哪些生物？請各小組討論后出示課前觀察的結果。
三、合作探究
（一）通過各小組的回答說明，要想區分生物與非生物，我們必須首先學會觀察。閱讀課本P2頁回答下列問題：
下列關于科學觀察的說法，不正確的是（ ）
A．科學觀察是科學探究的一種基本方法
B．科學觀察必須借助有關用具才能進行
C．觀察時要全面、細致和事實就是，并及時記錄下來
D．觀察時要積極思考，多問幾個為什么
（二）閱讀課本P2-P5頁，探究下列問題：
1、填充下圖，識記生物的基本特征。
2、觀察動物題材的投影片和教室里盆栽植物，結合課本第插圖，討論：
（1）植物和動物對營養物質的獲得有什么相同和不同的地方？
（2）人類同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出_______________。
（3）動物和人排出體內廢物的方式有哪幾種？
（4）課本第五頁插圖的內容說明了什么？
四、拓展創新
1、除了課本介紹的，你還知道生物有哪些特征？看哪個小組說得好
2．下面是貓和鼠的部分生命現象，請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征
（1）小貓長成大貓屬于 。
（2）貓生小貓屬于 。
（3）貓生貓，鼠生鼠屬于 。
（4）一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現象屬于 。
（5）鼠聽到貓叫，立即躲近洞里的現象屬于 。
五、歸航拾貝
六、達標測試
1．下列現象中的物體屬于生物的是………………………………………………（ ）
A．機器人彈鋼琴 B．火山爆發時巖漿噴出
C．鐘乳石在慢慢長大 D．饅頭上長出“白毛”
2．牽牛花清晨開放，傍晚關閉，這種現象說明生物具有（ ）的特征…………………（ ）
A．需要營養 B．進行呼吸 C．對外界刺激作出反應 D．生長和繁殖
3．“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現象說明生物體具有哪個特征…………（ ）
A．呼吸 B．排出體內廢物 C．對刺激作出反應 D．生長和發育
4．下列屬于生物共同特征的是………………………………………………………（ ）
A．都能運動 B．都能呼吸 C．都有細胞結構 D．都生活在水中
5、科學家對蜜蜂群體的自然活動狀況進行跟蹤拍攝，這種研究方法屬于（ ）
A、實驗法 B、觀察法 C、調查法 D、分類法
6．請說出元代散曲名家馬致遠的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。）
曲中的生物有：
曲中的非生物有：
7、請將左右兩列中相關聯的內容用線段連接起來。
動物取食 應激性
鯨噴出水柱 營養
向日葵朝向太陽 繁殖
植物開花結果 生長
人體排汗 排泄
蘑菇由小長大 遺傳
子女與母親相似 呼吸
七、學習感悟
參考答案 第一節 生物的特征
一、課前預習：肉眼 放大鏡 顯微鏡 照相機 測量
二、合作探究
（一）B
（二）1.①營養 ②進行呼吸 ③排出體內產生的廢物 ④對外界刺激做出反應 ⑤ 生長 ⑥繁殖
2.（1）植物是通過光合作用制造有機物，動物不能自己制造有機物，它們以植物或別的食物為食，從中獲取營養物質。但是，無論是植物所需要的營養物質，還是動物所需要的營養物質都是來自自然界中的一些簡單的物質，它們都是一樣的。
（2）氧氣 二氧化碳
（3）動物和人可以通過多種方式排出體內廢物，如出汗、呼出氣體、排尿等方式將廢物排出體外。
(4)獅子發現獵物后迅速追擊；斑馬發現敵害后迅速奔跑；含羞草受到碰觸時，展開的葉片合攏。說明了生物對來自外界的各種刺激做出一定的反應。 蘑菇能從小到大；種子萌發成幼苗，幼苗不斷長大；小雞破殼而出。說明了生物體能夠由小長大。當生物體長到一定的時候，就開始繁殖下一代。
三、拓展創新
1.（1）除病毒外，生物體都是有細胞構成的。
（2）生物都有新陳代謝作用。
（3）生物體都有遺傳和變異的特性
（4）生物體都能適應環境，也能影響環境。
6.（1）生物能生長 （2）生物能繁殖 （3）生物能遺傳 （4）生物能變異 （5）生物能對外界的刺激做出反應
五、達標測試
1.D 2.C 3.D 4.B 5、C
6. 曲中的生物有：老樹、昏鴉、瘦馬、人 ；曲中的非生物有:小橋、流水、人家、古道、西風、夕陽、天涯
7、 動物取食 ———— 營養
鯨噴出水柱 ———— 呼吸
向日葵朝向太陽 ———— 應激性
植物開花結果 ———— 繁殖
人體排汗 ———— 排泄
蘑菇由小長大 ———— 生長
子女與母親相似 ———— 遺傳
第二節 調查我們身邊的生物
教師寄語：勤觀察，多調查，增知識，拓視野！
學習目標：
知識目標：學生能說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄，并將你所知道的生物行歸類。
能力目標：學生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環境，培養調查實踐以及和同學分工合作的能力。
情感目標：學生通過學習能關注生物的生存狀況，從而增強保護生物資源的意識，認識到保護環境要從保護我們身邊的生物開始。
學習重點：初步學會做調查記錄，培養學生的調查能力及分工合作能力。
學習難點：試描述身邊的生物和它們的生存狀態。
學習過程：
一、課前預習：
我國的森林資源每五年清查一次，這就是__________，人口普查也是_____。
二、導入新課：上節課我們認識了生物的特征，課下每個小組都對我們學校的生物做了調查，請各小組把你們的調查方法和結果進行展示，說出你們組是怎樣調查的，結果是怎樣的。
三、合作探究：
（一）通過學生的發言，明確以下知識：
1．調查時首先要明確 和 ，制定合理的 。調查的范圍很大時，就要進行 ，調查過程中要如實 。對調查的結果要進行 和 ，有時要用數學方法進行統計。
2.調查校園的生物種類的方法步驟是：
（1）選擇調查范圍（校園）
（2）分組：__________人為一個調查小組。
（3）設計調查路線
（4）調查記錄（請特別注意____________、_____________和______________里等處容易被忽略的小生物，還有空中偶爾飛過的_____________和________________。
（5）歸類
（6）將歸好類的生物的資料進行整理，寫在筆記本上。
（二）生物的歸類方法
1.請根據本小組在室外開展的“調查校園生物活動”的有關情況填寫下列內容：
（1）我們的調查路線是；
（2）我們的調查范圍是；
（3）我們組一共調查到了（ �。┓N生物，其中植物（ �。┓N，動物（ �。┓N，其他生物（ �。┓N；說說它們與人類的關系。
（4）從調查到的生物中選1~2種，說說它們的生活環境有什么不同？
（5）這次活動中，我體會最深的是：
2.對調查到的生物進行分類，可按照形態結構特點，將生物分為_______、_______和_____三大類；也可按照生活環境將生物分為_______和______等；還可以按照用途，將生物分為__________、_________、__________、____________等。
四、拓展創新：
下圖是某同學在“調查我們身邊的生物”這一活動過程中，所拍攝的五幅照片。
（1）根據照片所提供的信息判斷：該同學是在什么樣的地域環境中開展調查的（如海洋、淡水水域、陸地等）？
請對調查的具體地點進行簡要描述：
（2）如果將照片中的生物進行分類，你會怎樣做？
寫出你的分類依據：
列出你的分類結果：
五、歸航拾貝
談談本節課的收獲:
你還有的困惑：
六、達標測試
1．調查時首先要明確 和 ，制定合理的 。調查的范圍很大時，就要進行 ，調查過程中要如實 。對調查的結果要進行 和 ，有時要用數
學方法進行統計。
2．調查時要選取的對象是……………………………（ ）
A．對象中的一個 B．對象中的一部分 C．全部對象 D．以上都對
3．下列生物按生活環境劃分的是……………………( )
A．貓頭鷹和鼠 B．魚和河水 C．空氣和陽光 D．狗和水草
4．關于調查的不正確敘述是………………………（ ）
A.人口普查也是調查 B.森林資源的清查是調查
C.要對調查的對象逐個進行 D.對調查的結果進行整理和分析
5．我國在進行人口普查時，下列哪項工作不是調查時應該做的………………（
A.確定調查目的和對象 B.制定合理的調查方案
C.選取樣本抽樣抽查 D.整理分析調查結果
6．在調查校園生物中，以下同學的做法，正確的是………………………………（ ）
A.小軍發現好幾株他不認識的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究
B.小梅拔開草叢，一只蟋蟀蹦了出來，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來
C.小偉調查記錄中有蚰蜒，其他同學都沒有，小偉決定把它刪掉
D.小明發現一只老鼠，太惡心了，不記錄
7．將以下的一些生物分類：銀杏樹、鯽魚、木耳、海帶、奶牛、螞蟻、白菜、大腸桿菌
（1）按形態結構特點分類：
（2）按生活環境分類：
8談起寵物（如狗、貓）你一定很感興趣，你所居住的小區或村莊內有一定數量的寵物存在，它們在人們生活中的作用以及如何保證它們不向人類傳播疾病等問題，也許你并非十分清楚。因此，我們有必要做廣泛的調查，并把所調查到的相關內容告訴身邊養寵物的人。那么，你（或你們小組）打算怎樣做這個調查呢？
調查目的：_____________________________________________________。
調查方式：_____________________________________________________。
調查對象：_____________________________________________________。
調查范圍：_____________________________________________________。
調查方案：_____________________________________________________。
七、學習感悟
參考答案 第二節調查我們身邊的生物
一、課前預習： 調查 調查
二、合作探究
（一）1.調查目的 調查對象 調查方案 抽樣調查 記錄 整理 分析
2、略
（二）1.略
2.動物、植物、其他生物 ；水生生物 、 陸生生物 ； 家禽、家畜、作物 、寵物
三、拓展創新
1.(1)淡水水域 略
（2據生活環境將照片中的生物分為水生生物（鳳眼蓮、蓮、蝦、蛙），陸生生物（蜻蜓、螞蟻）；據形態結構將照片中的生物分為植物（鳳眼蓮、蓮）；動物（蝦、蛙、蜻蜓、螞蟻）。
五、達標測試
1.調查目的 調查對象 調查方案 抽樣調查 記錄 整理 分析
2.D 3.D 4.B 5.C 6.B
7.（1）植物：銀杏樹、海帶、白菜、 動物：鯽魚、奶牛、螞蟻、 其他生物：木耳、大腸桿菌
（2）水生生物：海帶、鯽魚、 陸生生物：銀杏樹、木耳、奶牛、螞蟻、白菜、大腸桿菌
8、目的：搞清楚寵物在人們生活中的作用及如何防止它們向人類傳播疾病
方式：采用訪談法等
對象：飼養的寵物
范圍：本小區或村莊
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