一、學習目標：
1．藻類植物的種類。
2．放大鏡觀察衣藻和水綿。
3．比較衣藻和水綿的形態結構特點。歸納藻類植物的特征。
4．藻類植物在生物圈中的作用以及與人類的關系。
學習重難點：
重點：水綿、衣藻的形態結構和藻類植物的主要特征
難點：放大鏡觀察衣藻和水綿。
二、學習過程：
（一）知識回顧：
1、草履蟲的形態結構（單細胞動物）。
2、回憶學過的單細胞動物。
（二）情景引入：
通過問題“西湖春色歸，春水綠于染�！薄叭粘鼋t勝火，春來江水綠于藍�！币鲈孱愔参锏恼n題。
（三）學習任務：
1.（1）生物圈中已經知的綠色植物，大約有 種。它們形態各異，生活環境也有差別，可以分為四大類群： ， ， ， 。
（2）淡水藻類主要有： ， ， ， ， ， 等。
（3）海洋藻類常見的有： ， ， ， ， ， ， 等。
2．觀察衣藻和水綿（參照課本第5頁以小組為單位合作交流）并對照課本中衣藻和水綿的示意圖，比較它們的形態結構異同點： （最后教師點撥）
a） 藻類植物大都生活在 ，少數生活在陸地上的 。藻類植物的整個身體都浸沒在水中，全身都能從環境中吸收_________和___________，都能進行_________，不需要有專門的吸收養料、運輸或進行光合作用的__________與其生活環境相適應，結構簡單，沒有 ， ， 的分化。
b） 藻類植物在生物圈中的作用以及與人類的關系：
釋放 ，可做 ，可供 ，可供 。
4、拓展反思：（小組討論并交流，教師適當點撥）
（1）為什么海帶是褐色的？
（2）將一塊新鮮海帶，（干的應提前浸泡1小時）放于盛有清水的燒杯中，用酒精加熱，并把溫度計插在燒杯中，隨著溫度的升高觀察海帶顏色將發生什么變化？為什么？
（3）魚缸長時間不換水，缸的內壁上就會長出綠膜，不會變成綠色。這是什么原因？
（4）藻類植物生活在什么環境中？
（5）藻類植物的形態與你平時常見的陸生植物有什么不同？它們有專門的根，莖葉等器官嗎？
5、歸納總結：
討論、交流本節所學的知識，并形成知識網絡。
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