第2節 昆蟲
目標：
1.知識目標：
（1）列舉常見的幾種昆蟲，并說出它們的形態特征和生活特征
（2）概述昆蟲的主要特征
2.能力目標：
（1）與同學合作完成對蝗蟲的觀察
（2）在昆蟲圖片資料查詢交流過程中，發展收集與處理信息的能力，提高語言表達能力。
2．情感態度與價值觀目標：
關注與生物學有關的社會問題（如蝗災），初步形成主動參與社會決策的能力。
重點：觀察蝗蟲并概述昆蟲的主要特征
教學難點：觀察蝗蟲
課時安排：1課時
教學過程：
在自 然界中，insect的家族非常興旺發達，已記載的種類有100萬種以上，占整個動物種類數的2/3。
（課前布置學生收集昆蟲的相關資料，課上交流匯報，以便同學了解昆蟲的特點和習性等。）
天牛、蝴蝶、蜻蜓、螳螂、蜜蜂、蟬……
他們有哪些共同的特征？
昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分。頭部有1對觸角、1對復眼和1個口器。胸部有3對足和2對翅。
注意區 分蜘蛛、蜈蚣等不是昆蟲，要求知道什么樣的動物屬于昆蟲，什么樣的不屬于昆蟲。
討 論分析：昆蟲與人類的關系。根據意見不同，將學生分組，以“昆蟲有利還是有害”為主題進行簡單辯論。
教師對辯論的情況及時進行評價和中斷，是為了接下來的課程。
下面我們 就以“蝗蟲”為例，讓我們首先來認識一下昆蟲。
學生2人一組，將準備好的材料拿出來：活蝗蟲、放大鏡、鑷子、小蠟盤等。如果捕不到蝗蟲，用蝗蟲的浸制標本，或模型，也可以用蚱蜢、螳螂、蜻蜓等來代替。填寫觀察記錄表：
頭部胸部腹部
器官作用器官作用器官作用
觸 角--前足--氣門--
單眼--中足--
復眼- -后足--
口--翅膀--
學生交流觀察，討論身體各部分的作用，教師總結指正：
頭部：觸角-有觸覺和嗅覺功能
單眼-只能感 受到光線，不能看東西
復眼-真正的視覺器官
口-取食器官
（介 紹關于昆蟲的口器，5種口器及代表昆蟲）
（蝗蟲的咀嚼式口器）
（蜜蜂的嚼吸式口器）
（蝶的虹吸式口器）
（蚊的刺吸式口器）
（蠅的舔吸式口器）
胸部：前足和后足-適于行走
后足-適于跳躍
翅膀-前翅堅韌，覆蓋在后翅上，起到保護作用
后翅很薄，適于飛行
腹部：氣門-氣管的開口用于呼吸，蝗蟲的呼吸器官
你還熟 悉其他的什么昆蟲嗎？請你跟大家介紹你熟悉的一種昆蟲
家蠶等
給學生以肯定的評價
在開始上課的時候，我們簡單討論了昆蟲跟我們人類的關系�？梢哉f昆蟲與人類有著密切的關系。有的同學認為有益，有的說有害，當時并沒有給出具體的例子來讓大家信服，現在我們就繼續討論這個問題，現在要求你能夠舉例來證明你的觀點。
學生積極發言，教師創造和控制辯論氣氛。
有益?蜜蜂釀蜜，家蠶吐絲，蜂和蝶能傳粉，紫膠蟲和白蠟蟲的分泌物可以做工業 原料，地鱉蟲等可以做藥 材。此外，從蟲體獲取的蛋白質已成為 動物飼料和人類食品蛋白質的豐富來源。
有害?很多昆蟲是農林害蟲，有些昆蟲不但吸人的血還家畜的血，還能傳播疾病。
DIY：制作粘捕蒼蠅紙
參照書本89頁
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