余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則?袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（二）
祖瑩字元珍，范陽遒人也。父季真，位中書侍郎、鉅鹿太守。
瑩八歲能誦《詩》、《書》，十二為中書學生，好學耽書，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽甚盛，內外親屬呼為“
圣小兒”
。尤好屬文，中書監高允每嘆曰：“
此子才器，非諸生所及，終當遠至。”
時中書博士張天龍講《尚書》，選為都講。生徒悉集，瑩夜讀書勞倦，不覺天曉，催講既切，遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座。博士嚴毅，不敢還取，乃置《禮》于前，誦《尚書》三篇，不遺一字。以才名拜太學學士。
17
、解釋加點字的意思
（
2
分）
（
1
）
執經叩
問
（
）
（
2
）
色愈恭，禮愈至
（
）
18
、用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。（
4
分）
（
1
）
寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。
（
2
）
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
19
、文段
（一）寫同舍生的目的是什么？（
2
分）
20
、文段
（一）（二）所寫人物宋濂和
祖瑩在讀書上有什么共同點？聯系實際說說從他們二人的經歷中你受到那些啟發
？（
3
分）
參考答案：
17.
（
1
）請教（
2
）周到（每小題
1
分，共
2
分）
18.
（
1
）住在旅館，主人每天提供兩頓飯，沒有新鮮肥美的味道的享受。
（
2
）因為內心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如別人。
19.
與同舍生優越的生活形成對比，反襯自己求學生活之艱苦，表現自己并不羨慕別人的優越條件，而事以學的知識為樂，突出了作者勤奮學習不怕吃苦的堅定信念。
20.
宋濂和祖瑩都是想法設法刻苦讀書（
1
）如是想學有所成需要勤奮學習，不怕吃苦，用心專一。（至少說兩點）（
2
分）
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