掌握方法點津：
文言文的古今異義包括實詞的古今異義和虛詞的古今異義（很多虛詞現代漢語里已經不用了）。實詞的古今異義可以通過字的本義和意義引申的規律加以掌握，虛詞的古今異義主要通過它們的用法來掌握其意義。
實詞本義及其意義引申規律：漢字根據造字和用字法，分為“六書”。即象形、指示、會意、形聲、假借、轉注。初中階段最常用的實詞分析法就是通過對會意和形聲字的表意部件來進行推測。所謂表意部件絕大多數就是字的表形偏旁。如：王字旁的字基本都與“玉”有關，月字旁的字基本都與“肉”有關，“辶”的字基本與“到、往、去的動作行為”有關……這個可以通過把相同偏旁的字歸納在一起整理記憶�，F在查找某字的本義用百度字典就能查到。引申規律：相關、相反。相關指的是由本義出發，發展出與之相關的意義；相反指的是由本義出發，發展出與之相反的意義。表現為詞義的擴大、縮小、改變等。以下我僅以“安”為例。如果孩子能夠記住，就直接記住，記不住可以用我的方法，既是對孩子文字修養的提高，同時也有助于閱讀課外文言文，懂得用本義去理解，會有立竿見影的效果。
安
教材中出現過的義項
1
、【虛詞】怎么（安求其能千里也）
2
、【實詞】
安生，有“
養”
的意思。（衣食所安，所安指的是用來使生命得以安穩的東西，即養生的東西）
【助記】：
安是房子下一個女，本義安全。我們可以理解為一個弱女子只有在房子里（家里）才是最有安全感的。
實詞引申義的記憶方法：
由此可以聯系到生活安全那就是安定，衣食安全就是安逸，也就是生活有人供養、養活，出行安全就要放慢速度（危險路段常有慢行標志）。等等。
安也是常用虛詞之一，它的主要用法是疑問句的標志，或作為疑問副詞表反問，相當于“豈”，如“燕雀安知鴻鵠之志”；或作為疑問代詞用在疑問句中，作賓語往往賓語前置，如：沛公安在？（沛公在安，就是沛公在哪里的意思。）
會意。從“女”在“宀”（深屋）下,
表示無危險。本義:
安定;
安全;
安穩。
本義
形容詞：安定、安全、安穩；
引申：
形容詞：緩慢（安步當車：慢慢地走,
就當是坐車。）
動詞：使安定、使安全、使安穩
；安排（使各種事情穩穩當當就是把事情安排好）；存著……心，懷有（安著什么心）
副詞：怎么，相當于“豈”，表疑問，用于反問句。
代詞：誰？什么？哪里？，均為疑問代詞，也用于疑問句。
卑
1
、低下（非天質之卑）
2
、身份低微（先帝不以臣卑鄙）
備
1
、周全、詳盡。（前人之述備矣《岳陽樓記》）
2
、具備。（一時齊發，眾妙畢備《口技》）
3
、準備。（猶得備晨炊《石壕吏》）
被
1
、影響（被于來世，澤被后世）
2
、同“披”，穿（皆被綺繡）
鄙
1
、邊境（蜀之鄙有二僧《為學》）
2
、鄙陋、目光短淺（肉食者鄙《曹劌論戰》/
先帝不以臣卑鄙《出師表》）
畢
1
、盡（畢力平險《愚公移山》）
2
、全部（群響畢絕《口技》）
薄
1
、迫近，接近。（薄暮冥冥《岳陽樓記》）
2
、輕視。（不宜妄自菲薄《出師表》）
3
、厚度小。（薄如錢唇《活板》）
策
1
、馬鞭。（執策而臨之《馬說》）
2
、鞭打、驅使。（策之不以其道《馬說》）
3
、記錄。（策勛十二傳《木蘭詩》）
4
、計謀。（成語“束手無策”）
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