盈聯：夸張
夸張是故意志大才疏，對客觀事物作擴展或縮小描述的修辭方式。它對事物的特征加以通情達理的渲染，因此使人覺得雖不真實，卻勝似真實。
運用夸張能深刻地表現出作者對事物的赫然情感，從而引起的強烈共識。正如高爾基所說：“藝術的目的在于夸大好的東西，使它顯得更好;夸大有害于人類的貨色，使人望而生厭。”夸張通過對事物的形象渲染，能夠引起人們豐盛的設想，有利于突失事物的本質和特征。
中的夸張，往往與比喻、擬人等手法聯合在一起，為了敘述便利，本節只剖析夸張的一個方面。這里把夸張按夸大和縮小兩種分辨舉例。
一、夸大夸張：把客觀事物有意夸大渲染。如：
[1]自負人生二百年，會當擊水三千里。
[2]海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰。
[3]雙肩千石重，白發萬根輕。
[4]學生含冤，定卜三年不雨;
同胞受辱，可兆六月飛雪。
[5]紫氣東來三萬里，幽關初度五千年。
[6]隔壁千家醉，開壇十里香。
[7]鐵漢三杯軟腳，金剛一盞搖頭。
[8]猛虎一杯山中醉，蛟龍兩盞海底眠。
[9]一粒米中藏世界，半邊鍋里煮乾坤。
[10]佛祖以億萬年作晝，億萬年作夜;
大椿以八千歲為春，八千歲為秋。
[11]大道生財，財連云漢三千丈;
尊古炮制，制死黎民多少萬人。
[12]此地咫尺能進天，勤問天，但聞佛笑;
近水亭間先見月，要留月，不許云飛。
例[1]是毛澤東1917年撰寫的游泳聯，他以豪放的魄力表現出高遠的抱負和尋求，充斥了踴躍進取精力。例[2]是林則徐應題聯。林早慧，七歲習文，十四歲中秀才，人稱志高才敏。一次老師(即其父林賓日)以“山”“海”為題，令他作七言聯，他寫了此聯言志寄情，表現了他的少年壯志。例[3]是老詩人臧克家述志聯。臧老八十高齡，不計白發多、年事邁，還愿擔重擔，表現了他老當益壯、矢志四化建設大業的壯志激情，確切令人欽佩。例[4]是“五四”活動時上海一家商店的門聯，目標在于支援當時被軍閥政府拘捕的愛國學生。其頂用了鄒衍下獄跟齊婦蒙冤的典故，“三年不雨”和“六月飛雪”是對當時上海氣氛的夸大表述，借以表現對愛國同胞和提高學生含冤受辱的深切同情，也表示了對反動當局(北洋政府)的極大氣憤和對抗。例[5]成都青年宮聯，聯語成心夸大事物，“三千里”“五千年”都是夸張，這使東來的紫氣、初度的函關實質特點更強烈更集中。聯中還用了老子李耳過函關的典故，使對聯顯得聲情并茂。例[6]是酒店聯，“隔壁”使千家人醉倒，極言酒味濃郁;“開壇”能使四周十里人聞到香味，極言酒氣香醇。例[7]也是酒家聯，但與例[6]表現手段不同。例[6]是直接夸大，而例[7]則是通過“鐵漢”“金剛”喝后的效果表白的，成為一種間接的夸張。例[8]是杜康洛陽釀酒作坊聯，也是通過后果進行夸張的。傳說竹林七賢之一的劉伶喜歡豪飲，他向杜康討酒三杯竟一醉不醒，時過三年，劉妻向杜康討夫。杜康言：“人未逝世，只是酒醉。”叫醒后，劉伶第一句話是“杜康好酒”。例[9]是四川峨眉山洪椿坪聯，夸佛法無邊。例[10]也是夸說佛祖、大椿年紀長久。例[11]是譏諷貪贓枉法縣官路大尊的，高低聯句首嵌大尊名字，上聯夸說財運之盛，下聯說制死庶民之多，全聯進行深入揭穿和尖利諷刺。例[12]是四川峨眉山金頂聯，夸說金頂之高大。
有時運用夸張，可解困解危，甚至飛黃騰達。有兩副對聯串成的故事，即很典范。
[13]玉甑蒸開天地眼，金槌敲動帝王心。
[14]父在外，肩挑日月;
母在家，扭轉乾坤。
例[13]、例[14]就是某秀才答皇帝問的對聯，他竟因而被點為狀元。相傳這位秀才科場順利，連獲鄉試、京試第一，殿試時，皇帝卻未問他治國安邦之道，而問他：“你祖輩父母做甚么?”他一聽懵了。祖父做酒，祖母彈棉花，父親賣豆腐，母親磨豆腐。封建社會里，勞動聽民被人瞧不起，勞動在上流社會里被視為卑賤的事。所以秀才怕說真話被人嘲笑，說謊話又怕犯欺君之罪，于是他借夸張手法，把祖父蒸糟制酒說成“玉甑蒸開天地眼”，把祖母用槌彈棉花說成“金槌敲動帝王心”，使天子處于高興中，緊接著說父親“肩挑日月”，借豆腐整塊狀如圓盤，形似日月;母親滾動磨子，夸大說成“扭轉乾坤”。這樣豈但別人不會恥笑，而且使龍顏大悅，他終于被點為狀元。當然這只是人們為了開心所編的故事，但確實體現了夸張手法的效應。
二、縮小夸張：把客觀事物有意縮小。如：
[15]五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
[16]千年邁樹為衣架，萬里長江作浴盆。
[17]小龍無知嫌路窄，大鵬有志恨天低。
[18]我奉雪山為贈品，君收云海作詩聲。
[19]天當棋盤星作子，誰人敢下;
地作琵琶路為弦，哪個能彈?
[20]大人、大人、大大人，大人一品高升，升到三十六天宮，與玉皇大帝蓋瓦;
卑職、卑職、卑卑職，卑職萬分該死，死落十八層地獄，為閻羅老子挖煤。
例[15]是毛澤東七律長征頷聯，把“五嶺”山脈視為細浪微波，把“烏蒙”山脈視為“泥丸”，極言其小，以顯示紅軍形象之高大。例[16]是明初佳人解縉與其父的答對。相傳解縉自幼聰慧異樣，九歲時，一次在江邊洗澡，把衣服掛在一棵老樹上，其父順便出了上聯。解縉也隨即對出下聯。這副對聯皆為比喻，同時也都對事物作了縮小式的夸張，顯出了大氣勢。例[17]也是解縉的，但他只是對句，上句是一位尚書的。傳說解縉小時就才高名大，一天有位尚書大人請解縉，籌備出聯讓解縉當眾出丑。解走至尚書門口，尚書指著一條低矮狹小的夾道，讓解進去，解謝絕了。尚書便傲視而出了此上聯，罵解無知。解立即昂首挺胸，對出下聯。尚書無可奈何，讓他從大門入內。例[18]是四川省峨眉山聯，言及“雪山&rdquo,人生語錄;之大，竟可被我雙手“奉”上，當做“贈品”;“云海”作了縮小刻畫，從而更加凸起了“我”形象的巍峨、氣度非凡。全聯文思浩大，與眾不同。例[19]也是與解縉有關的對聯。據傳解縉小時，一次看父親與友人下棋。友人偶出上聯，解父答不出而縉卻脫口而出。上下聯都是縮小式夸張，把天當做棋盤，星當做棋子，地當做琵琶，路當做弦，從對事物的縮小中，顯出澎湃的氣概。例[20]是舊時諷刺官場聯，傳播很廣，簡直成為人們的口頭禪。上聯是夸大，下聯是夸低，兩相對比以顯丑態。全聯對舊時官場人物的奴才相，諷刺得酣暢淋漓。
夸張是一種人們愛好運用，又十分富有表示力的修辭伎倆，但運用時必需留神：1.夸張的特色既然是“夸大其詞”，那就得“言過”得顯明，使人能明白意識到在運用夸大，不能讓人誤以為是事實。2.夸張雖為夸張或縮小，但它的性命仍在實在，要注意“夸而有節”。3.夸張往往借助于比方、比較等辭格，應用時應注意表意上的一致性，避免相互抵牾。
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