奇出

人們在談話時，首先出奇不意地提出一種奇怪說法或新奇現象，而后作說明或闡明，這種方法，叫(奇出)。

構成(奇出)的因素有二個：(一)提出的說法或現象，一定要新奇、怪僻，從而能使它制作揣想，發人沉思，使人解疑。(二)奇異的說法或現象提出之后，必定要作扼要簡要的解釋。

按提法為根據，奇出可分：說法新奇;現象出現得新奇;人物出現得新奇等三種。

例如：

實在老孫頭早相中了拴在老榆樹底下的右眼像玻璃似的粟色小兒馬。聽到叫他的名字，他健步如飛地邁過去牽上。張景瑞叫道：(瞅老孫頭挑匹瞎馬。)

老孫頭翻身騎在馬兒的光背上。……一面回答道：(瞎馬?這叫玉石眼，是最好的馬，屯子里的頭號貨色，多咱也不能瞎呀。)(初中語文第二冊十五課(分馬》)

(哈，這模樣子!胡子這么長了!)一種尖利的怪聲忽然大叫起來。我愕然了。(不認識了么?我還抱過你咧!)

我更加愕然了。幸虧我的母親也就進來，從旁說(這是斜對門的楊二嫂，……開豆腐店的。)(初中語文第三冊七課《》)

咱們鄉下有個闊老，許多人都想攀附他，甚至以和他談過話為榮。一天，一個要飯的奔忙告人，說是闊佬和他講了話。許多人圍住他，追問畢竟。他說：(我站在門口，闊佬出來啦，他對我說：‘滾出去!’)(語文第三冊十一課《瑣憶》)

席間，卓別林望著剛上桌的北京烤鴨滑稽地說：(我這個人對鴨有著特殊的感情，所以我是不吃鴨的。)世人聽后，甚感不解，忙問其故。卓別林說：(我所發明的流落漢夏洛爾他走路氣節人捧腹大笑的步態，就是從鴨子走路的情態中得到啟示的。為了感謝鴨子，從那當前我就不吃鴨子了。)但當別人為這表示歉意時，他卻微笑著轉口說：(不過，這次可以例外，因為這不是美國鴨。)卓別林一席話，引得大家笑聲不止。

平兒便拜下去，寶玉作揖不迭;平兒又跪下去，寶玉也忙還跪下，襲人立刻攙起來;又拜了一拜，寶玉又還了一揖。襲人笑推寶玉：(你再作揖。)寶玉道：(已經完了，怎么又作揖?)襲人性：(這是他來給你拜壽，本日也是他的誕辰，你也給他拜壽。)(《》第六十二回)

(我曉得你要說什么，)小蘭干練地說，(學習孫喜旺吧!)(什么孫喜旺?)沈志遠愈加不清楚了。(李雙雙的丈夫呀!先結婚，后戀愛嘛!)(葉丹、黃進捷《好事多磨》)

小順路：(你笑什么?得貴的利益多著哩!那是我們村里著名的吃烙餅干部。)……小福的表兄道：(怎么說是吃烙餅干部?)小順道：(這村跟別處不同：誰有個事到公所說說，先得十多少斤面五斤豬肉，在場的每人一斤面烙餅，一大碗菜，吃了才說理。得貴領一份烙餅，總得把每一張烙餅都挑過。)(趙樹理《李有才板話》)

例[1]屬景象呈現新穎。老孫頭是個識牲畜的行家，為何(挑個瞎馬)?本來老孫頭并非認錯，(這叫玉石眼，是最好的馬，……)例[2]》為人物涌現新穎。例[2](哈，這樣子容貌了!胡子這么長了!)這么放縱，這么尖銳的怪叫，決非生疏人，那么發話人是誰呢?緊接著又發出(不意識了么?我還抱過你咧!)話語親切，使人們更加迷惑不解。例[3]鄉下闊老本是當地的(太上皇)，很多想高攀都攀不上，然而一個要飯的竟然說是(闊老跟他講了話了)，到底是怎么回事呢?原來是(我站在門口，闊老出來啦，他對我說：‘滾出去!’)如許荒謬好笑，談話的內容竟是(滾出去!)例[4]均是說法新奇。例[4]當周總理在日內瓦宴請卓別林吃北京烤鴨時，卓成心謝絕不吃，說(是對鴨有特別的情感，為了感激鴨子才不再吃鴨。)當人們表現歉意時，他又說：(不外，這次能夠例外，由于這不是美國鴨。)不吃鴨有理，吃鴨也有理，看他說得條條是道，使人忍不住哄堂大笑。例[5]寶玉生日，平兒跟寶玉作揖拜壽，是主仆之間合乎情理的事：寶玉比平兒年小，敬禮也說得從前。相互作揖停止，襲人又要寶玉給平兒作揖，所以寶玉不解，亦疑。原來(今日也是平兒的生日)。例(學習孫喜旺!)學他什么?是學干勁?學才干?仍是學為人?答復是學習他(先結婚，后戀愛)，令人意想不到。例(吃烙餅干部)，是黨政軍科各行業中不的一種干部，故屬離奇說法。

奇出與文學上的倒敘有些類似：有些倒敘也有令人著迷的處所。但不同之處很顯明，倒敘先講結局，后講前因后果，構成故事情節，個別篇幅較長;奇出的提法和解釋兩局部，都很簡單，并不形成故事件節，更無端事終局。《奇出強調(出人意料)，(令人驚疑)，獨出機杼，從而發生懸念，促人解疑;倒敘尋求事情的前因后果的過細、明白。

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