社會的發展，人類文明的進步，個人生活質量的提高，都要靠生物學的發展和應用。小編準備了高二生物生態系統的結構同步練習，具體請看以下內容。
一.選擇題
1.下列屬于生態系統的是：( )
A.一個池塘里的魚 B.一座山上的樹
C.一片公園里的草地D.一塊農田里的所有小麥
2.一個完整的生態系統應包括：( )
A.生產者、消費者、分解者B.非生物部分、消費者、分解者
C.全部的食物鏈 D.非生物部分和生物部分
3.維持一個池塘生態系統的平衡，必須要有的生物是( )
A.水草和微生物 B.水草和浮游動物
C.魚和浮游植物 D.魚和浮游動物
4.既是生態系統的主要成分，又是自養型生物的是( )
A.人類 B.生產者
C.消費者D.分解者
5.螳螂捕蟬，黃雀在后這句成語，從食物鏈的角度來分析，正確的含義是( )
A.樹蟬螳螂黃雀B.螳螂蟬黃雀
C.黃雀螳螂蟬D.螳螂蟬黃雀樹
6.對于小麥的生活來說，環境中的生物因素是：( )
A.陽光 B.空氣
C.病菌 D.水分
7.生活在高原上的人，血液中所含的紅細胞數較多，與此有關的生態因素是：( )
A.陽光 B.溫度
C.水分 D.空氣
8.一個生態系統中，能使陽光進入該生態系統的成分是： ( )
A.非生物部分B.生產者
C.消費者D.分解者
9.在由植物雷鳥猛禽組成的食物鏈中，如果捕捉了全部猛禽，雷鳥的數量會：( )
A.緩緩上升 B.迅速上升
C.仍保持相對穩定D.先上升后下降
10.在食物網中，數量最多的是： ( )
A.生產者B.初級消費者
C.次級消費者D.分解者
11.下列關于物種的敘述中，正確的是 ( )
A.物種通過生殖可以永不絕滅
B.物種一旦消失還可再生
C.物種一旦消失就無法再生
D.物種一旦消失人類還可再造
12.過度繁殖，生存競爭，適者生存三者的關系依次是( )
A.原因 結果，手段B.手段，原因，結果
C.手段 結果，原因D.原因，手段，結果
13.影響野兔生活的環境因素有( )
A.生物因素，水，溫度等B.植物，動物，非生物因素
C.非生物因素，植物D.植物，動物，陽光，溫度
14.生態平衡被破壞的主要因素是( )
A.生物繁殖力強，而生存條件有限
B.自然災害
C.人類在森林中捕殺動物
D.人類的活動不按生態規律辦事
15.一個食物網中的最基礎的成分是：( )
A.綠色植物B.微生物
C.草食動物D.肉食動物
16.生物圈是指：( )
A.地球上的全部生物
B.地球上的全部環境
C.大氣圈、水圈和巖石圈
D.地球表面各種生物及其生存環境
二.非選擇題
1.生態系統中，生物部分包括：____、____和____。
2.生態系統中，植物能夠利用____制造____，所以叫做____。____、____等能把動植物的遺體____成為無機物，所以叫做_____。
3.生態系統中各種生物的____和所占的____總是維持在____的狀態，這種現象叫做____。
4.根據草原生態系統食物網示意圖回答問題：
(1)此圖中含有___條食物鏈。
(2)草原生態系統中數量最多的生物是____。
(3)此圖中的各種動物可以統稱為____。
(4)此圖中最長的一條食物鏈可以表示為__________。
5.下圖表示生態系統的生產者、消費者和分解者之間的關系，據圖回答：
(1)該生態系統中的生產者_____，消費者是_____，分解者是______。
(2)生態系統組成除圖中所示的生物部分外，還應有_________。
6.澳大利亞為了解決牛糞對草場的破壞，引進了中國的蜣螂。請從生態學的角度分析一下蜣螂的作用。
答案與解析
一.選擇題
1.C 2.D 3.A 4.B 5.A 6.C 7.D 8.B 9.D 10.A 11.C 12.D 13.A 14.D 15.A 16.D
二.非選擇題
1.植物 動物 細菌、真菌等
2.光能 有機物 生產者 細菌 真菌 分解 分解者
3.數量 比例 相對穩定 生態平衡
4.(1)5 (2)草 (3)消費者 (4)草鼠蛇鷹
5.(1)綠色植物 蟲、鳥 細菌、真菌 (2)非生物的物質和能量
6. 澳大利亞為了解決牛糞對草場的破壞，引進了中國的蜣螂。從生態學的角度分析，草是生產者，牛是消費者，其排出的糞便將草遮住而枯死，改變了原有的生態系統的結構和功能，引進蜣螂后，清除了牛糞，使生產者和消費者的數量又達到了相對穩定的狀態，恢復了生態平衡。這里的蜣螂主要起到了分解者的作用。
高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高二生物生態系統的結構同步練習，希望大家喜歡。
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