授課時間
【使用說明】
1．以導學案為線路圖自學課本，熟悉基礎知識，并在課本上勾畫標注要點。在自學預習過程中遇到的疑難點問題用紅筆標識出來通過課堂小組討論或教師點撥予以解決。相信自己的自學能力，通過自學挖掘自己思維潛力和提高教與學的效率。
2．該導學案必須在課堂完成，認真書寫，獨立完成，規范作答，按時上交。
【學習目標】
一、知識目標：
1.了解商品的含義及基本屬性。
2.理解貨幣的概念、本質、基本職能。
3.了解紙幣的含義、發行規律。
4.了解貨幣流通公式和通貨膨脹、通貨緊縮的含義和表現。
二、情感、態度與價值觀：
增強平等意識、利他意識、法制意識，增強愛護人民幣的情感和辨別假鈔的意識。
【自主學習】
1．閱讀教材P4―5頁，簡要指出商品的含義和基本屬性。
了解商品的含義：
基本屬性：
2．閱讀教材P4―5頁，簡要指出貨幣的產生經歷了哪幾個階段？
3．閱讀教材P5―6頁，簡要指出貨幣的含義、本質和職能。理解貨幣的含義：
本質：
基本職能：
4．閱讀教材P6頁，簡要指出貨幣充當價值尺度職能的含義、原因、執行方式。
價值尺度的含義
原因
貨幣執行價值尺度職能時，并不需要現實的貨幣，只需要 的貨幣。
5．閱讀教材P6頁，簡要指出貨幣充當流通手段職能的含義與執行方式。
流通手段的含義
貨幣執行流通手段職能時，必須用＿＿＿ 的貨幣，不能用＿＿＿的貨幣。
6．閱讀教材P7頁，簡要指出什么是貨幣流通規律？（P7頁上方的小字部分公式）
了解紙幣的含義
紙幣發行規律
【知識拓展】通貨膨脹與通貨緊縮
通貨膨脹：指紙幣發行量超過商品流通中實際需要的貨幣數量而引起的紙幣貶值、物價持續上漲的現象。通貨膨脹是紙幣發行條件下常見的一種社會經濟現象，是紙幣流通所特有的經濟規律。在非限制性市場條件下，紙幣的過量發行會直接表現在物價上漲、紙幣貶值上，因而被稱之為公開的或顯性的通貨膨脹。在限制性市場條件下，由于價格受到人為控制，因而紙幣的過量發行不能通過價格上漲反映出來，通常表現為商品供不應求，如憑票供應、限量供應或有價無貨，被稱之為隱蔽的或隱性的通貨膨脹。通貨膨脹的程度一般都是用物價上漲率來表示。
通貨緊縮：指貨物與服務價格水平普遍不斷下降。包含三層意思：其一，物價水平下跌的原因，在于商品和勞務的供應大于需求，以及由之導致的投資邊際收益率下降和經濟衰退。其二，由于供應大于需求，而新的產品和勞務因技術進步滯后而難以產生，實體經濟領域中有利可圖投資機會減少。銀行普遍出現“慎貸”甚至“惜貸”傾向，并導致貨幣供應增長率下降。其三，增加貨幣供應只是治理通貨緊縮的必要條件。
注意區分“物價上漲”與“通貨膨脹”：通貨膨脹必然引起物價上漲，因為一定時期內商品流通中所需要的貨幣量是有限度的，如果紙幣發行量超過了流通中實際需要的貨幣量，就會導致通貨膨脹，引起物價上漲。但并非所有的物價上漲都意味著通貨膨脹，因為價格雖以價值為基礎，但受供求關系的影響。受供求關系影響而引起價格上漲以及由政策性調價、理順價格關系等引起的價格上漲測不屬于通貨膨脹。
三、合作探究（討論、展示、點評、點撥時記好筆記，完善自己的答案并求明白為什么）
1．下列屬于商品的是，并說明理由：
（1）自然狀態的空氣、陽光。
（2）農貿市場上待售的蔬菜。
（3）一農民將自己生產的100斤糧食在市場上出售，其賣掉2/3，剩下1/3送給了他的親戚。
（4）到商店買來一個蛋糕作為生日禮物送給朋友。
（5）捐獻給舟曲的救助物資。
2．（1）木匠用桌椅換取貨幣，是最終目的還是一種手段？貨幣在這里起到了什么作用？
（2）與物物交換相比較，貨幣的出現對商品交換過程產生了什么影響？
（3）如果木匠賣不掉桌椅，對他會有什么影響？他會不會接受觀念上的貨幣？
【典型例題】
1．（2010?安徽）在“商品―貨幣―商品”的流通過程中，“商品―貨幣”階段的變化“是商品的驚險的跳躍�！边@個跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，而是商品所有者。這說明
A．商品生產者需要生產適銷對路、質量上乘的商品。
B．商品生產者生產的商品就是失去了使用價值和價值
C．貨幣作為商品交換的媒介必須是觀念上的貨幣
D．回避作為一般等價物在物物交換中起決定作用
2．（2009?浙江）從歷史發展的過程看，下列判斷正確的是
A．一切商品都能承擔價值尺度職能 B．只有貨幣能承擔價值尺度職能
C．凡是勞動產品都能承擔價值尺度職能 D．僅僅金銀能承擔價值尺度職能
【課堂檢測】
1．假設在一年里全社會用現金支付的銷售商品總量為5000億件，平均價格為8元，在這一年里貨幣平均周轉5次。那么，這一年里紙幣發行量為 （ ）億元。而這一年實際發行了16000億元，這時的1元錢相當于（ ） 元，會引起（ ）
A．8000 0.5 紙幣貶值 B．4000 0.5購買力降低
C．8000 2 通貨膨脹D．4000 2 購買力提高
2．動畫片《喜羊羊與灰太狼》走紅后，各網站競相推出《喜羊羊與灰太狼》的下載鈴音，一般為2元每首。下載的彩鈴是
A．商品，因為它既是勞動產品，又用于交換
B．非商品，因為它盡管是勞動產品，但沒有用于交換
C．商品，因為它既有使用價值，又能滿足不同人的需要
D．非商品，因為它盡管有使用價值，但沒有價值
3．閱讀下列各題，判斷正確與錯誤：
①商品是用來交換的勞動產品，所以任何商品都具有使用價值與價值兩個基本屬性。
②使用價值是商品特有的屬性。商品的質量越好，價格越高。
③貨幣的本質是商品。
④貨幣執行價值尺度和流通手段職能需要的是現實的貨幣。
⑤國家有權發行紙幣，國家可以任意發行紙幣。
⑥沒有使用價值的東西，也沒有價值
⑦有使用價值的東西，就一定有價值
⑧沒有價值的東西，也一定沒有使用價值
⑨有價值的東西，一定有使用價值
4．貨幣在下列各項中分別行使什么職能：
①一臺彩電標價3000元
②工廠財務人員向工人發工資
③張三在市場上用6元買一斤肉
④李四到銀行取回1萬元存款的利息
⑤小明的奶奶臨終時把她藏有多年的10塊銀元留給了小明
⑥《馬關條約》規定清政府向日本賠償軍費2億兩白銀
5．“金銀天然不是貨幣,但貨幣天然是金銀” 談談你對這句話的理解？
提示：①從金銀和貨幣產生的時間先后看， 先有金銀,后有貨幣
②從貨幣產生的過程看， 當一般等價物固定在金銀時―貨幣產生
③從金銀的自身特點看，
它最適宜充當一般等價物。 體積小、價值大、質地均勻、易分割、久藏不壞
6．為緩解通貨緊縮，促進經濟增長，中央要求適當增加貨幣供應量。國家為什么要適當增加貨幣供應量？
（1）流通中實際需要的貨幣量，同商品的價格總額成正比，同貨幣的流通速度成反比。紙幣的發行量必須以流通中實際需要的貨幣量為限度。適應待售商品數量的增加，國家增加貨幣供應量是必要的。
（2）在通貨緊縮的情況下，適當增加貨幣供應量，可以促進社會經濟的持續、快速、健康發展。
（3）紙幣的發行量超過流通中所需要的貨幣量，會引起紙幣貶值，發生通貨膨脹。因此，增加貨幣供應量必須是適當的，應保持人民幣幣值的穩定。
【構建知識體系】
【學后反思】
1．在自學過程中遇到的障礙是：
2．你的困惑是：
第一課 神奇的貨幣 第二框《信用工具和外匯》學案
學案簽閱
一、教材分析
貨幣在商品交換中的作用及其基本職能；解釋幾種常見的信用工具的用途； 理解金錢在現代經濟生活中的意義。
二、目標
（一）知識目標
1、知道經濟往來結算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票
2、知道外匯和匯率的含義
3、理解各種信用工具的用途和使用范圍
4、保持人民幣幣值穩定的意義
5、運用初步掌握的信用工具知識，聯系實際談談信用工具在現代經濟生活中的作用
（二）能力目標
通過演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用，使學生感受現代經濟生活中學會正確使用信用工具的好處，增強學生參與經濟生活的能力。
（三）情感、態度與價值觀目標
通過本框學習，使學生 確立與市場經濟相適應的商品貨幣觀念，樹立正確的金錢觀
三、 學習重點難點
重點：信用工具，外匯
難點：外匯、匯率
四、學情分析
學生對本節課知識有一定的生活感知，中有些問題可以略而不講，重點放在難點知識的突破上，可運用先學后教的方式解決學生學習中遇到的問題。
五、學習方法
教師啟發、引導，學生收集、整理有關資料，并組織學生親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費，體驗信用消費 ；課上采取討論等學生主體參與的課堂教學活動。
六、課前準備
1．學生的學習準備：預習 “信用工具和外匯”，初步把握相關知識。
2．教師的教學準備：學案制作，課前預習學案，課內探究學案，課后延伸拓展學案。
七、課時安排：1課時
八、學習過程
(一)預習檢查、總結疑惑
檢查學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學具有針對性。
（二）情景導入、展示目標。
教師提問：通過上節課學習，我們理解了貨幣的本質，知道了貨幣的職能，并且知道隨著商品經濟的發展，紙幣代替了金屬貨幣執行流通手段等職能，給人們的商品交換帶來了便利。但信息技術的發展，又出現了新的流通工具，大家知道有哪些嗎？
學生活動：一部分學生可能忙著翻書去找；一部分學生可能互相討論；一部分學生可能預習過教材，大聲回答。
學 生回答：信用卡、借記卡、靈通卡等
教師提問：大家知道這些工具怎么使用，有什么好處、能給我們的生活帶來什么嗎?
這就需要我們學習“信用工具和外匯”這一框。
設計意圖：步步導入，吸引學生的注意力，明確學習目標。
（三）合作探究、精講點撥。
1、信用工具
教師活動：引導學生閱讀教材，同時提出問題：
（1）、在核算經濟往來時，通常使用什么結算方式？
（2）、你在生活中接觸或使用過什么樣的信用工具？
（3）、對使用信用工具有什么感受？
學生活動：學生在教師的指導下，自主閱讀，積極思考，然后展開討論，發表見解，回答問題
教師活動：總結學生回答的提問，繼續設問：什么是信用卡？如何使用？
學生活動：學生在教師的指導下，自主閱讀，積極思考，然后每四人一組展開討論，每組選出代表，發表見解，回答問題
教師活動：聆聽學生回答，進行點評，并總結：
（1）兩種結算方式：現金結算和轉賬結算
（2）信用卡
信用卡是銀行對資信狀況良好的客戶發行的一種信用憑證。使用信用卡消費更加簡便、使用、高效與安全。我們應該學會使 用信用卡。（了解常用信用卡的使用）
教師活動：出示一張支票（復印單）──這是我們學校為了購置多媒體給三 聯家電的一張票據，請大家看看，知道是什么？它有什么作用？
學生活動：分組討論，得出結論
教師點撥：總結學生結論，引導學生知道
（3）支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構見票時無條件支付一定金額給受款人或者持 票人的票據。
支票分為轉賬支票和現金支票兩種，轉賬支票用于同城結算，付款單位開出支票后，收款單位憑此票到銀行把這筆錢轉入自己的賬戶�，F金支票由付款單位開出，收款人憑票到銀行支取現金。
教師活動：現在我們學校從北京某公司購進一批餐具，我們學校應該怎樣和這個公司結算呢？是否仍用支票結算？
學生活動：看書并討論，請學生代表發言，在此基礎上教師進行歸納總結
（4）匯票
支票一般用于同城結算，外埠結算一般使用匯票。匯票由出票人簽發，委托付款人在見票時或在指定日期，無條件支付確定的金額給收款人或持票人。匯票包括銀行匯票和商業匯票。銀行匯票又分為電匯和信匯。
匯票的使用，避免了長途攜帶現金的不便和風險。
2、外匯
教師活動：多媒體展示歐洲優美的風光，假期間我計劃去歐洲旅游，在那里我能使用人民幣消費、購物嗎？
學生活動：學生就老師提出的問題去閱讀教材；然后展開討論，并回答
教師總結：
（1）含義：外匯是指以外幣表示的用于國際間結算的支付工具。外匯儲備是一個國家國際儲備的重要組成部分，用于平衡國際收支、穩定匯率、償還對外債務等。[來源:學科網]
在經濟生活中大家要了解外匯的特征（以外國貨幣表示；可自由兌換）以及外幣與外匯的關系：外匯包括外幣，但外匯不等于外幣。外匯中還包括其他內容：外幣有價證券、外幣支付憑證等，外匯的主要內容是外幣支付憑證。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯。
（2）匯率的含義：匯率又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率
學生活動：思考課本關于“人民幣外匯牌價”兩個練習題，教師總結：
（3）人民幣外匯牌價：
我國通常采用100單位外幣作為標準，折算為一定數量的人民幣。如果用100單位外幣可以兌換更多的人民幣，說明外匯匯率升高；反之，則說明外匯匯率跌落。
教師活動：大家知道匯率是經常變動的，為什么匯率經常變動？我國在美國、日本等國再三施加壓力的情況下，為什么保持匯率穩定，人民幣不升值？
學生活動：學生就老師提出的問題去閱讀教材；然后展開討論，并回答
（4）保持人民幣幣值穩定的意義
教師點評：影響匯率變動的因素主要有：外 匯的供求關系、通貨膨脹（或緊縮）率的差異、經濟增長率、利率水平、國家貨幣當局的干預與管制、市場預期、外匯投機活動等。
外匯在國家經濟發展和國際貿易中具有重要的作用：通過匯率的升降調節進出口貿易；可以影響國際資本的流動方向和數量；可以影響國內物價水平；影響外匯儲備的實際價值等。
因為外匯在國家經濟發展和國際貿易中具有重要的作用，我國保持人民幣幣值穩定，對實現擴大就業、經濟增長和國際收支平衡，促進國民經濟持續快 速健康發展，具有重要意義。
（ 四）反思總結，當堂檢測。
這節課我們重點學習信用工具、外匯和匯率的有關知識。深刻理解這些概念，弄清它們之間的區別和聯系，是進一步學習經濟生活知識的基礎。 也是大家參與經濟生活的重要基礎，有利于提高大家參與經濟生活的能力。
（五）發導學案、布置預習。
完成本節的課后練習及課后延伸拓展作業。
1、利用業余時間到銀行調查了解信用卡的有關知識與使用情況
2、有條件的同學親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費，體驗信用消費的優點
九、課堂小結
信用工具和外匯
1、信用工具
（1）兩種結算方式：現金結算和轉賬結算
（2）信用卡
（3）支票
（4） 匯票
2、外匯
（1）含義
（2）匯率的含義
（3 ）人民幣外匯牌價
（4）保持人民幣幣值穩定的意義
鞏固于練習：
（一）外匯
1、外匯的含義：2、匯率的含義：
3、匯率與幣值的變化表：
外幣（100單位）本幣外幣幣值本幣幣值外匯匯率本幣匯率
不變更多升值貶值升高跌落
不變更少貶值升值跌落升高
★補充知識
1、外匯與外幣的關系：
（1）外匯包括外幣，但外匯不等于就是外幣。外幣是指外國的貨幣，包括外國的紙幣、鑄幣；外匯通常是以外國貨幣表示的用于國際間結算的支付手段，具體包括外幣、外幣有價證券、外幣支付憑證等。
（2）外幣屬于外匯的范圍，但不能把二者等同起來。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯，因為外匯的實質是國際支付手段，如果某種貨幣不能自由兌換，它就不能成為國際支付手段。外匯執行的主要是貨幣的支付手段的職能。
（3）持有外匯意味著對外匯發行國擁有債權。持有外匯過多，一方面意味著國際支付能力強和有可能對外匯發行國施加影響；另一方面則意味著大量該由本國享受的資源，被借給外國利用，并要承擔外匯貶值的風險。
2、關于幣值變化的分析
（1）對貨幣升值的具體分析：
一個國家的貨幣升值（上�。┖螅康倪@種貨幣能比以前換取更多的他國貨幣，買到更多的他國商品。同時，這種貨幣的信譽及這個國家的經濟地位也將隨之提高。
盡管有這些好處，但一般講，不到不得已，任何國家都不會將其貨幣升值，因為這會給一個國家帶來一些嚴重后果。如：①貨幣升值后，出口商品價格隨之提高，進口商品價格相應降低，這會導致出口減少，進口增加，對國際收支產生不利影響。②貨幣升值，使一國的對外貿易環境惡化，造成國內生產下降，失業增加，國內矛盾加劇。③本國貨幣的升值，使這個國家的外匯儲備或從外國調回的資金，折成本國的貨幣計算，也相應減少。因此，總體上看，貨幣升值，對一個國家來說弊大于利。西方發達國家一般不輕易選擇將本國貨幣升值。
（2）對貨幣貶值的具體分析：貨幣貶值后，出口商品價格隨之降低，進口商品價格相應提高，從而有利于本國的出口，減少進口；有利于吸引外國游客，擴大旅游業發展；有利于本國企業“走出去”。主要工業國的貨幣貶值會影響其他國家的貿易收支，由此可引起貿易戰和匯率戰。主要工業國的匯率變化還會引起國際金融領域的動蕩。
（3）中國政府關于人民幣匯率問題的態度：保持人民幣匯率基本穩定，不僅有利于中國經濟和金融持續穩定發展，而且有利于周邊國家和地區的經濟和金融穩定發展。從根本上說，也有利于世界經濟和金融的穩定發展。
（二）練習：
1．經濟往來結算中,經常使用的信用工具是支票和信用卡,它們都是 ( )
A實物貨幣 B金屬貨幣 C紙幣 D 信用貨幣
2．信用工具越來越多地進入了人們的生活。刷卡消費之所以能夠迅速普及，這是因為信用卡 （ ）
①是一般等價物，可以提高支付結算效率，加速資金周轉
②可以減少現金流通，增強消費安全，方便信用管理
③能節約大量的現金收付、清點、保管、押運等勞動，從而節省交易費用
④集存款、取款、貸款、消費、結算、查詢為一體，能夠方便購物消費
A．①③ B．①④ C．①②③ D．②③④
3．為改善辦學條件，某校在本市某金屬制造廠購買300套桌椅，價值7萬元，最方便可靠的結算方式是 （ ）
A．使用信用卡 B．現金支票 C．轉帳支票 D．現金支付
4、根據中國人民銀行公布的外匯牌價，2007年12月10日100美元可兌人民幣806.91元，2008年12月10日100美元可兌人民幣780.75元。這表明 （ ）
A.外匯匯率在升高，美元升值，人民幣貶值
B.外匯匯率在跌落，美元貶值，人民幣升值
C.外匯匯率在升高，美元貶值，人民幣升值
D.外匯匯率在跌落，美元升值，人民幣貶值
5、我國保持人民幣匯率的基本穩定具有重大意義,具體表現在 （ ）
①相同的人民幣能買更多的東西，從而提高人民的生活
②貨幣是財富的代表，保持人民幣幣值穩定能增加我國社會財富
③有利于保持國民經濟持續快速健康發展，擴大就業，緩解我國的就業壓力
④有利于維護世界金融穩定, 實現國際收支平衡，促進世界經濟發展
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．③④
6．近幾年人民幣是否應該升值的討論成為國際上十分關注的話題。面對日美歐等國施壓人民幣升值，中國一再強調，保持人民幣匯率穩定是大前提。人民幣升值對中國經濟的順利發展，弊多利少，對亞洲經濟的順利恢復和穩定成長，弊多于利。
運用所學的經濟生活知識回答：
（1）人民幣升值反映在人民幣匯率上是怎樣的？
人民幣升值，意味著相同的人民幣能兌換更多的外幣，這說明人民幣匯率升高，外匯匯率跌落。
（2）保持人民幣幣值穩定對我國經濟的順利發展有哪些益處？
保持人民幣幣值穩定，有利于實現擴大就業，緩解我國的就業壓力，有利于實現經濟增長，國際收支平衡等目標；有利于促進國民經濟持續、快速、健康發展，有利于實現全面建設小康社會的目標。
7、（選做題）自2005年7月21日我國實行以市場供求為基礎，參考一籃子貨幣進行調節、有管理的浮動匯率制度以來，人民幣匯率有所上升，2008年4月9日銀行間外匯市場美元對人民幣匯率的中間價為1美元對人民幣7.0025元.一些人認為:人民幣匯率升高有利于我國經濟的發展,因此要使人民幣不斷升值.
請運用所學經濟常識分析這一觀點.
(1) 人民幣匯率升高,表明人民幣升值,有利于中國進口,增強國內企業對外投資能力,減輕外債還本付息壓力；有利于提高中國GDP的國際地位，增強中國百姓的國際購買力。
（2）人民幣升值也將導致對外資吸引力下降，會給中國的外貿出口造成不利影響；會降低中國企業的利潤率，增加就業壓力。
（3）權衡利弊得失，人民幣不斷升值對經濟的發展是弊大于利的，因此，我們應努力保持人民幣幣值的基本穩定，即對內保持物價總水平穩定，對外保持人民幣匯率穩定。這樣，對人民生活安定，國民經濟持續快速健康發展，對世界金融的穩定，經濟的發展，具有重要意義。
（4）所以這種觀點是不科學的。
十、教學反思
本節學習了信用卡、外匯和匯率的有關知識，知識點比較多，涉及面比較廣。根據新課程目標要求，要把握住信用卡和外匯這兩個重點， 引導學生思考、討論、理解。涉及的相關鏈接知識讓學生了解即可，不可以展開 。教學 中注意雙向互動，讓學生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領會有關經濟生活中包含的經濟學道理，學會獨立分析，增強參與經濟生活的能力，切忌機械記憶。
本文來自：逍遙右腦記憶 /gaoyi/66962.html
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