一、
1． “在隋代，特別在唐代，隨著全帝國的再統一……貴族力量逐漸衰弱，他們在政府中的地位被職業官僚所代替。”下列哪一制度促成了這一現象?
A．九品中正制 B．科舉制 C．三省六部制 D．察舉制
【答案】B
2．蘇東坡說：“三代以上出于學，戰國至秦出于客，漢以后出于郡縣吏，魏晉以來出于九品中正，隋唐至今出于科舉�！辈牧现小皾h以后出于郡縣吏”所指的是
A．世官制 B．察舉制 C．九品中正制 D．科舉制
【答案】B
3．十七世紀某西方人認為“（中國）這一制度提供了這樣一種保障，即政府以個人的才能為基礎，而非歐洲那樣——為世襲權力所支配，故該制度不失為一種民主和平等的制度。”該制度是指
A．分封制 B．察舉制 C．九品中正制 D．科舉制
【答案】D
【點撥】從材料“政府以個人的才能為基礎”中可以了解到，這種制度應指隋唐確立起來的科舉制，是一種通過考試來選拔官吏的制度。有益于擴大和鞏固封建統治的政治基礎；有利于形成高素質的文官隊伍；讀書一考試—做官三者聯系，把權、位與學識結合起來，營造了中華民族尊師重教的傳統和刻苦勤奮讀書的氛圍；促進了文學的繁榮。
4．讀下圖并結合所學知識，西漢和秦朝相比，中央權力機構最大的變化是
A．出現了內外相制的權力結構
B．擴大了以御史大夫為首的監察體系
C．加強了三公九卿的官僚體系
D．增強了以丞相為首的中樞機構權力
【答案】A
5．西漢與秦朝有直接繼承關系的重要制度是
A．地方監察制度 B．地方行政制度 C．選官制度 D．戶籍制度
【答案】B
6．下列根據《中國古代職官》編制的表格，這一表格反映了科舉制度
時期兩宋明清
項目50％以上的進士43％的進士
任官前出身平民貧寒家庭
A．實質是地主階級的選官制度 B．扭轉了傳統等級和門第的觀念
C．促使部分社會階層的變動 D．完全實現了官員選拔的公平、公正
【答案】C
7．日本學者內藤湖南提出的“唐宋變革說”認為，自唐朝開始，中國社會發生深刻的變化，宋朝以后進入到“近世”時期，中國歷史的方方面面都呈現出新的特征。以下關于唐宋時期中國社會變化的敘述，正確的是
①商品貨幣在經濟中影響增大 ②文化生活明顯出現市民化趨勢
③經濟重心轉移逐漸完成④中樞機構分權制約了君主專制
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
【答案】B
【點撥】本題考查了唐宋時期政治、經濟、文化發展概況。根據所學知識①項正確；第②項正確，唐宋時期傳奇小說、話本、詞等產生反映了市民化的趨勢；第③項正確，經濟重心南移完成于宋朝；第④項錯誤，唐朝實行三省六部制和宋代分割相權的一些措施都是為了加強君權，削弱相權，而不是制約君主專制。排除④后可得出正確答案。
8．從封建政治制度的發展來看，你認為三省六部制最值得肯定的一點是（ ）
A.綜合了漢魏以來的官制 B.既分工合作又牽制監督
C.明確了部門職權的劃分 D.打擊了士族門閥的勢力
【答案】B
【點撥】考察三省六部制的特點。三省六部制作為封建的政治制度，其最值得肯定的應該是制度本身的優點，而A是它的形成；D是它的作用。B、C比較B更全面準確，它有利于封建政權的協調運轉，維護統治。
9．始建于元代的中軸線是古都北京魅力的重要部分。從永定門一路向北，前門、正陽門、社稷壇、太廟、天安門、故宮、景山、鐘鼓樓…… 北京的城市布局就是由這條中軸的建立而產生。中國古代這樣的建筑理念反映了
A.自然經濟將緩慢解體 B. 城市經濟逐漸繁榮
C.儒家地位不斷提高 D. 中央集權不斷加強
【答案】D
【點撥】根據材料可知北京城建筑布局體現了極大的對稱性，皇宮建筑處在中軸線上突出了皇權的至高無上和中央集權。
10．從秦朝到清朝，專制主義中央集權政治制度影響了中國近2000多年。你認為下列中的一項制度最能體現“皇權下的民主”的是（ ）
A．秦朝三公九卿制 B．西漢中朝制度
C．唐朝三省六部制 D．清朝軍機處
【答案】C
【點撥】本題考查了學生對三省六部制的理解�；卮鸨绢}“皇權下的民主”是關鍵，三省六部制下，三省分工明確，相互牽制又相互補充，其分工體現了民主思想，三省有一定的權力但最后的決策權掌握在皇帝手中，體現了皇權至高無上的地位。本題選C項。
11．《元史百官制》中說：“世祖即位，登用老成，大新制作……在外者，則有行省……其牧民者，則曰路，曰府，曰州，曰縣。官有常職，位有常員，其長則蒙古人為之，而漢人、南人貳焉�！边@充分說明（ ）
A．元代職官與宋代相比沒有變化
B．地方機構長官為蒙古人和漢人，掌握實權
C．反映了當時民族團結和融合
D．元代地方設行省，行省之下則有路、府、州、縣
【答案】D
【點撥】材料大意是，元世祖（忽必烈）即位后，…使用一些老成的儒生，大規模修改典章制度……在地方實行行省制度……行省下面設路、府、州、縣。各級機構設置完整的官職，配置相應的官員，一般以蒙古人為各級機構首長，漢人和南人只能擔任副職。據此結合各選項ABC三項說法錯誤，本題選D項。
12．唐朝后期“文武將吏，擅自署置，貢賦不入于朝廷。雖稱藩臣，實非王臣也�！保ā杜f唐書》）這則材料表明
A．君權與相權的矛盾 B．中央與地方的矛盾
C．文臣與武將的矛盾 D．中央與少數民族地區矛盾
【答案】B
【點撥】考查中國古代專制主義中央集權制度。把握材料關鍵信息“唐朝后期”、“ 雖稱藩臣，實非王臣也”結合唐末藩鎮割據的階段特征，選擇B項。
13．西漢初年的政治制度與秦朝相比，最大的差異是
A．皇帝權力 B．獨尊儒術 C．地方建制 D．中央機構
【答案】C
14．《元史?釋老傳》記載：“元起朔方，固已崇尚釋教。乃得西域，世祖以其地廣而險遠，民獷則好斗，思有以因其俗而柔其人，乃郡縣土番之地，設官分職，而領之于帝師�！睂Σ牧险J識正確的是
A．元代實行高度中央集權的政治制度
B．元代對蒙古地區實行了有效的行政管理
C．元代對西藏地區采取特殊統治政策
D．元代對周邊少數民族實行“漢化”政策
【答案】C
15．下列關于三省六部制作用的各項表述中，不正確的是
A．分散了相權，加強了中央集權 B．調整了地方與中央關系
C．提高行政效能，完善中央機構 D．保證了皇權獨尊
【答案】B
【點撥】考查三省六部制的作用，此題干簡單，難度也小，主要是仔細審題，注意限制詞：不正確。三省六部制是中央行政制度，主要是解決專制主義中央集制中相權與皇權的矛盾，它把相權一分為三，起到了分散相權，保證了皇權獨尊的作用，也提高了行政效能，完善中央機構，但并不能調整地方與中央的關系，因此，ACD描述三省六部制的作用是正確的，但因與題意不符，排除；B項說法錯誤，正確選項就為B。
16．黃宗羲在《明夷待訪錄》中說：“用一人焉則疑其自私，而又用一人以制其私；行一事焉則慮其可欺，而又設一事以防其欺。”能體現這一特點的中國古代政治制度有
①三省六部制 ②明朝的內閣
③宋朝在中央設置中書門下，在地方設置通判 ④清朝的軍機處
A．②④ B．①③ C．①② D．②③
【答案】B
17．從三公九卿制到三省六部制是中國古代政治制度的重大變化。下列制度體現了這種變化開端的是
A.推恩令的實行 B.中朝官權力加強
C.三司使的設立 D.科舉制的創立
【答案】B
18．《起居注》是由職業史官（記注官）記錄皇帝言行的檔案。漢時，皇帝不允許觀看《起居注》。唐朝開了觀看《起居注》的行例。到宋朝，皇帝觀閱成了慣例。清康熙帝甚至以“記注官泄密”這由，停止編纂《起居注》。這最能說明：
A．歷朝皇帝歷史知識日益豐富 B.皇權呈現出不斷加強的趨勢
C．清代君主的權力不再受制約 D.《起居注》史料不夠真實
【答案】B
19．有人認為，與漢代的中外朝制度相比，唐朝建立的三省六部制，為解決皇權和相權的矛盾提供了一種較為科學的方式。所謂“科學”實質是是指
A．通過分散相權保證皇權獨尊，又調動了宰相的積極性
B．三省的長官各司其職，分工較為科學合理
C．唐中央政府通過三省六部制建立了一個科學的行政體系
D．三省六部制消除了皇權與相權之間的矛盾
【答案】A
20．有學者研究發現，宋代經常出現縣官職位空缺，無人愿意履職的現象，即使在江南富庶之地也同樣如此。出現這一現象最有可能的原因是（ ）
A.中央集權過度，地方權力削弱 B.文化教育落后，官僚人才缺乏
C.商品經濟發達，棄官從商普遍 D.經濟重心南移，文人棄北趨南
【答案】A
【點撥】北宋初年，為加強中央集權，宋太祖把主要將領的兵權收歸中央．又抽調各地精兵強將，充實中央禁軍。行政上，由中央派文官擔任地方長官，同時設通判負責監督。財政上．地方賦稅一小部分作為地方開支，其余全部由中央掌控。這些措施的實行，改變了唐末五代以來藩鎮割據的局面，加強了中央集權。但過度集權導致地方權力削弱，造成地方縣官職位空缺時卻無人履職的現象。
二、非
21．禮儀是社會生活的重要內容，反映了一定的政治制度及其變遷。材料，回答問題。
材料一 藝祖（宋太祖）繼位之一日，宰執范質等猶坐，藝祖曰：“吾目昏，可自持文書來看�！辟|等起，進呈罷，欲復位，已密令中使去其坐矣，遂為故事。
——邵博《邵氏聞見后錄》
漢制，皇帝為丞相起（立）；晉、六朝及唐，君臣皆坐；唯宋（群臣）乃立，元乃跪，后世從之。 ——康有為《擬免跪拜詔》
材料二
材料三 1912年初的一天，有位80多歲的蕭姓鹽商，從揚州來南京求見臨時大總統孫中山。孫笑著起立和他握手。老先生卻放下手杖，欲行三跪九叩大禮。孫連忙將他拉住，請他坐下說：“現在已是民國，不再行這一套了�！辈⒂H切地和他交談：“總統是國民的公仆，是為全體國民服務的�！崩舷壬鷨枺骸翱偨y若是離職呢？”孫說：“總統離職后，就和百姓無異了�！迸R走時，老先生高興地說：“今天我總算見到民主了！”
——摘編自吳劍杰《中國近代思潮及其演進》等
（1）根據材料一，概括漢代至明清君臣相見禮節的演變歷程。結合所學知識，分析這一演變反映的本質問題。（8分）
（2）根據材料一、二并結合所學知識，分析秦漢、唐宋、明清三個時期君權相權的變化，并概括其趨勢。（10分）
（3）指出材料三中“見到民主了”反映了什么？結合材料一、二和所學知識，分析這一社會巨變的重大歷史意義。（8分）
【答案】
（1）漢代，君為臣起立（相迎）；晉唐，君臣皆坐；宋，君坐臣立；元明清，大臣須跪見皇帝。大臣地位越來越低下，以致喪失基本人格；皇權獨尊，專制主義政治走向極端。（8分）
（2）秦漢：秦始皇集大權于一身，設丞相，協助處理朝政；漢代設中朝等，意在改變相權過重的傳統。唐宋：設三省六部、參知政事等，分散相權。明清：廢丞相，設內閣、軍機處等，權力高度集中于皇帝手中。（8分）君權逐漸強化，相權逐漸削弱。（2分）
（3）反映了政治制度的變革，民主共和觀念逐漸深入人心。（4分）辛亥革命推翻了統治中國長達二千多年的封建君主專制制度，從君主專制到民主共和是中國近代化進程中顯著的里程碑。（4分）
【點撥】本題考查古代專制主義中央集權制下君權與相權的變化，以及辛亥革命對近代中國民主政治進程的影響。材料一比較容易讀懂，依據材料歸納漢代至明清君臣相見禮節的演變：坐著→站著→跪著，反映出皇帝對大臣控制的加強，專制主義的加強。第二問回歸教材概括歸納，秦漢專制主義表現：皇帝制度、三公九卿制、中外朝制；唐宋專制主義表現：三省六部制、宋太祖削弱相權的措施；明清專制主義表現：廢除宰相制度、設內閣、設軍機處等。第三問主要回答辛亥革命在政治方面的影響，促進政治民主化、法制化。通過與古代專制主義中央集權制比較，可見辛亥革命在中國民主政治進程上邁出重要一步，是民主政治的里程碑。本題從禮儀入手，考查中國政治制度從專制到民主、從人治到法治這樣一個漫長而艱難的歷史過程。第1問漢代至明清君臣相見禮節的演變歷程可概括分析材料一來獲知，本質問題主要指皇權專制不斷加強，大臣地位不斷削弱。第2問是常見題，根據所學回答秦漢、唐宋、明清三個時期君權相權的變化，趨勢主要指君權逐漸強化，相權逐漸削弱。第3問需準確把握辛亥革命及歷史意義，根據所學回答即可。
22．結合材料及所學回答問題。
材料一 下表是1903年《奏定學堂章程》有關中學堂一二年級的課程與課時：
修身讀經講經中國文學外國語歷史地理算學博物圖畫體操
一年級1948324212
二年級1948234212
材料二 自甲午以后，詔設學堂諭屢矣，而人才不出，何也？則以利祿之途仍在科目，欲其舍詩賦、八股、小楷之慣技，棄舉人、進士之榮途，而孜孜致力于此，此必不可得之數也。是故變法必自設學堂始，設學堂必自廢科目始。
——兩廣總督陶模《圖存四策折》（1901年）
材料三 自世卿門閥舉薦制度推翻，唐宋厲行考試，明清峻法執行，無論試詩賦、策論、八股文，人才輩出；雖所試科目不合時用，制度則昭若日月。
——孫中山
（1）據材料一二，分析清政府新式學堂的特點，分析為何“設學堂諭屢矣，而人才不出”。（4分）
（2）據材料三及所學知識指出孫中山對科舉考試的態度及理由。（3分）
（3）如何理解材料二和材料三對科舉考試的相反態度，談談你對科舉考試的認識。（9分）
【答案】
（1）增設了近代科技的教育內容，《四書》和《五經》等經學在全部課程中占居首位。所培養人才仍立足于做官，封建的舊教育根深蒂固，無法培養出真正的近代化人才。（4 分）
（2）孫中山認為科舉考試相對舉薦制度更加公平嚴格，培養了大批人才，贊成科舉考試。（3 分）
（3）材料二側重從科考內容（科目）加以批評，主張廢除科舉考試。材料三側重科考制度的公平性給予肯定。（3 分）
科舉考試破除了世家大族壟斷官場的情形，為較高文化素養的士人從政、提高行政效率創造了條件，考試的方式一定程度上保證了人才選拔的公平公正。（3 分）
近代以來，隨著對科技人才的需要，考試科目的陳舊，科考做官的思想阻礙了新式人才的培養和社會的進步。（3 分）
【點撥】
（1）本題考察近代教育選拔制度。材料一中，清政府新式學堂出現前的主要教育內容是四書五經，表中讀經講經安排的課程較多，且出現了外國語、體操等近代課程。根據材料二中“而人才不出，何也？則以利祿之途仍在科目，欲其舍詩賦、八股、小楷之慣技，棄舉人、進士之榮途，而孜孜致力于此，此必不可得之數也”回答。
（2）本題考察近代中國教育制度。第一問，根據材料三中“人才輩出”回答，第二問可以言之有理回答。
（3）本題考察近代中國教育制度。第一問，從材料二“欲其舍詩賦、八股、小楷之慣技，棄舉人、進士之榮途”材料三“自世卿門閥舉薦制度推翻，唐宋厲行考試”回答。第二問，可以言之有理答之有據即可。
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