作者：曹寶順
理解詞語在文中的含義是閱讀的基礎，能否在上下文語境中迅速地領悟詞語的含義，是衡量閱讀水平高低的一把標尺，也是高考現代文閱讀的一項重要內容。那么，怎樣才能正確理解文中重要詞語的含義呢？
借助語境推斷詞義�，F代文試題考查詞語的含義，往往不是詞典中所詮釋的“規范”意思，而是在文章中的具體意義。因此，我們要學會根據上下文的語境來理解句中的“重要詞語”。
如2012年高考廣東卷《歷史的先見》中，有這樣兩段文字：“①第一是要有負責的思想。思想不是空想，不是幻想，不是夢想，而是搜集各種事實的根據，加以嚴格邏輯的審核，而后構成的一種有周密系統的精神結晶�！谄浯问浅胸撠煹乃枷攵�，還要能對負責的思想去負責。思想既是不易得到的真理，則一旦得到以后，就應該負一種推進和擴充的責任�！逼渲械�14題為：作者認為，知識分子“還要能對負責的思想去負責”。請指出兩個“負責”的不同意思。答題時，切忌望文生義，需要認真閱讀文本，借助語境得出答案。第一段中第二句話解釋了首句的“負責的思想”指的是什么，由此可以提煉概括出第一個“負責”的具體含義：搜集各種事實的根據，加以嚴格邏輯的審核。再看第二段，第二句說到“負責的思想”既然不易得到，而“一旦得到以后，就應該負一種推進和擴充的責任”，可見，第二個“負責”指的是“對負責的思想即真理進行推進和擴充”。
把握情感理解詞義。文章中一些詞語在具體的語言環境中表述的情感比較復雜，替代了一些必要的內容，換句話說，詞語的意義不僅有詞語本身的意義，同時也蘊涵作者的感情、態度等。閱讀文章時，要注意這些詞語包含的含義。這就需要分析詞語出現的段落的意思，分析具體的描寫所闡釋表達的思想意義，然后根據具體的實例理解作者的觀點。
如2012年高考北京卷選用張海迪的《心靈的篝火》，第18題為：作者為自己的小說取名“絕頂”，結合這篇前言，說說作者所理解的“絕頂”包含了哪幾層內涵。此題通過對“絕頂”的理解考查學生能否把作者通過“絕頂”所傳達的思想情感挖掘出來。梳理全文內容，其中有關段落有：“①我堅信，我在這本書里所描述的關于攀登雪山峰頂的一些艱險，到那時也許就不存在了，人們很容易就能登上珠穆朗瑪峰。②我寫這部長篇也是一種攀登，如同真正的登山者。③精神攀登的路途異常艱苦，我有時也畏懼，害怕路途遙不可知，但冥冥之中又仿佛看見我的主人公在遠處等待，等待我給他們一個結局�！蓖ㄟ^文中的描述可知，“絕頂”首先指人類攀登的極限——珠穆朗瑪峰。由山的“絕頂”，作者聯想到自己小說創作的“絕頂”，困難重重，難以抵達。最后“絕頂”延伸到人類精神的巔峰，巔峰無止境，而人類的這種精神探索也是永無止境的。
利用上下文辨析代詞�，F代文中的代詞運用非常靈活，指代的范圍極為廣泛。要辨析代詞的意義，應該從代詞的上下句入手，由近及遠地從上句到下句中找到它指代的具體對象，從而理解它的指代義。辨析那些非代詞類詞語的指代義，也應該利用上下文。一般說來，在這類詞語的上下文里，一般會有闡釋這些詞語的句子，找到了這些闡釋性語句，答案也就出來了。
例如這樣一段文字：“在詩人的最重要的幾部文學著作之間的長長間隔里，我們都不難發現他怎樣匍匐到土地上，與莊園里的農民，特別是孩子和農婦們打成一片，割草、縫鞋子、編識字課本、收割、種植……他做他們所做的一切，身心與土地緊密結合。他可以融化在它們之中，融化在泥土之中�！币笾赋鑫闹挟嬀�句子中的“它們”指什么？我們聯系上下文語境，再根據由近及遠的原則就不難得出答案，“它們”指的是大地以及大地上的人和事物。
總之，理解文中重要詞語的含義，必須把詞語放到語言鏈中結合語境來理解。
本文來自：逍遙右腦記憶 /gaozhong/290311.html
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