以下是政治網為您推薦的 走進法律，了解法律，希望本篇文章對您學習有所幫助。

走進法律，了解法律

【教學目標】

情感態度

價值觀知識能力

樹立尊重規則、尊重法律的觀念;感受法律的尊嚴，做知法、守法、愛法的公民。社會生活中的規則記憶了解規則的種類，指導社會生活離不開規則的道理

法律是一種特殊的行為規范理解知道法律是一種特殊的行為規范，理解法律的三個顯著特征，理解我國公民在法律面前一律平等的意義。

法律的作用理解舉例說明法律的作用及其表現

對待法律應有的態度運用在實踐生活中學法、用法、護法、愛法

違法行為的含義、類型和后果理解知道不履行法律規定的義務或作為法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔相應的法律責任，受到一定的法律制裁。

犯罪的含義和基本特征理解立即犯罪的含義和基本特征

刑罰的種類識記指導刑罰的含義，了解刑罰的種類

犯罪的危害運用認識道德水平高低與違法犯罪的關系;收集案例，說明違法犯罪的社會危害性;通過案例，分析未成年人犯罪的主要原因，增強自我防范意識。

【資源分析】

(一)學情分析

這部分知識是初一下學期學習的，學生當時對這部分知識的掌握也不夠細致，所以基礎較為薄弱，未能把知識與實際結合。

(二)相關資源鏈接

1、《指導書》; 2、廣州市近幾年的中考題及各區的模擬題;

【重難點解答】

1、教學重點：法律的特征;犯罪的含義與基本特征

2、教學難點：法律的作用;三種違法行為的區別

【學習評價】 學習卷

【教學媒體】 多媒體

【教學方法】 講授法、講練結合法、案例分析法、合作探究法、

【課前準備】

1、收集近年與本課題有關中考題及相關時政材料;

2、制作多媒體課件;

3、編寫學習卷

【教學過程】

教學

環節教學活動設計意圖

復習導入在十字路口，盡管人多車雜，但由于行人車輛各行其道，紅燈停綠燈行，道路也就暢通無阻。這說明什么?讓學生明確認識：社會生活離不開規則。

在分析中回顧知識閱讀材料并討論分析：

初中生李某平時在學校喜歡給同學起綽號，對自己要求不嚴格，上課不認真，經常遲到曠課，卻交作業，在校外結識了一群朋友，在這些朋友的示范下吸食毒品。由于囊中羞澀，李某多次持刀勒索低年級同學的錢財。在一次與勒索對象的爭執中，他用隨身攜帶的匕首將刺成重傷，搶救無效死亡�？紤]到案發時李某剛滿十六周歲，當地法院對他進行了不公開審理，依法予以刑事制裁。

1、 在案例中，李某違反了哪些規則?

2、 在案例中，李某的行為是否觸犯了法律?

3、 法律有什么特征和作用?

4、 什么是違法行為?有多少類?如何區分?

5、 李某的行為哪些是一般違法?哪些是犯罪?為什么?

6、 犯罪有什么特征?應受到什么處罰?

7、 法院對李某依法予以刑事制裁體現了法律的什么作用?

8、 李某走向犯罪的過程及法院的判決給你什么啟示?運用案例，讓學生在分析中回顧所學知識，落實對基礎知識的復習鞏固。

構建知識框架小組形式，對本課題的考點以自己喜愛的方式構建知識框架梳理知識，明確知識內在的關系，鞏固本框知識的復習

練習鞏固以近年的中考題及一些時政組編的練習進行針對訓練，以落實考點的掌握。落實考點的掌握，培養學生知識運用能力。

【板書設計】

一、走進法律、了解法律

1、社會規則的種類級區別

2、法律是一種特殊的行為規范

(1)法律的顯著特征

(2)法律的作用

(3)我們對待法律的態度

3、違法與犯罪

(1)違法行為的含義

(2)違法行為的種類與區別

(3)犯罪的含義

(4)犯罪的基本特征

(5)刑罰的含義與種類

4、認清犯罪的危害

課后反思：

復習指導書是考試的指導大綱，在第二學期進行全面復習的時候，應該怎樣用好復習指導書，這是我們在初三復習的時候重點探討的問題之一，尤其是專題一到四，這四個專題是初一初二的知識，學生遺忘較多，怎樣利用指導書讓學生回憶并掌握好知識又不至于重復上課，這很重要。單一的把知識重新劃分知識提綱，會讓學生感到枯燥并容易遺忘。因此使用案例分析，尤其是使用與學生最靠近的事例進行分析，既鞏固知識有提高分析能力。同時對于指導書，我們還是要盡可能讓學生回家把指導書自己提前看一次(可以適當使用一些預習的練習)，把每個專題的知識按照知識概要的要求認真預習，在課堂上可以讓學生構建知識框架，做案例分析，甚至通過易錯易混淆知識的分辨等方法，幫助學生鞏固知識。

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本文來自：逍遙右腦記憶 /gaozhong/368057.html

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