高考是一項全國性的選拔性考試，其試題既要能考查學生對基礎知識的掌握情況，更要能考查學生應用知識、分析問題和解決問題的能力。從教學實際上講,高三政治第二輪復習和理科不同，政治科成績仍然有較大的提高的空間，如果在第二輪復習中，同學們認真刻苦、勤奮好學、掌握科學的方法，我們的政治成績能有一個較大的提高。所以，同學們必須從態度上重視，切忌浮躁、務必塌實。

1．把書讀厚：要以《考試大綱》為依據，把所有的考點梳理一遍。讓學生根據《考綱》的考點逐個擴充內容，對每一個考點依據“是什么”“為什么”“怎么樣”“典型例題”“熱點應用”“易錯點”的環節去回憶或者默寫，做到“把書讀厚”，逐個考點過關，做到“撿遺拾漏”。

2．把書讀�。簩τ谝呀浭煜ふ莆盏目键c可以標明已經掌握的符號（例如“√”），對于不太熟悉的考點做好不太熟悉的符號（例如“？”），對于沒有掌握的考點做好沒掌握的符號（例如×）。這樣，我們對自己的考點掌握情況就一目了然，對于已經掌握的考點，我們可以暫時不太理它，對于其他兩種情況，我們要花時間去掌握，這就是我們常說的“把書讀薄”。

3．把書讀牢：要把知識點牢記，必須構建知識一個網絡。在對考點各個擊破以后，我們還必須把各個考點整合成知識面，串成知識網絡，這樣有利于我們系統全面牢固的掌握考點。我們要把經濟生活、政治生活、文化生活、哲學生活、選修的內容，一課課整理出知識結構圖，做到全面梳理知識。這一環節最有效的方法是讓學生自己去構建知識體系（當然，老師必須首先做一個示例，并且指導學生構建），要求學生自覺做到章章有歸納，節節有提煉，課課有總結，讓學生對課本基礎知識做到“爛熟于心”，隨“點”隨“到”，猶如電腦一般，鼠標一點，“記”上心來。

例如：在《生活與哲學》模塊，可以把全書劃分為“哲學基礎知識（1?3課）”“唯物論（4?5課）”、認識論（第6課）、辯證法（第7、8、9、10課）、歷史唯物主義（第11、12課）；辯證法部分可以分為“聯系、發展、矛盾、創新”四課；聯系又可以分為“聯系的定義、特點（普遍性、客觀性、多樣性、條件性）及其方法論、整體與部分（系統與要素）的聯系”等若干知識點；發展又可以分為“定義、普遍性、發展的兩種狀態、趨勢”等若干知識點。

（二）各種題型解題技巧和訓練（把書讀好）（建議用時30課時）

在熟悉掌握了基礎知識的基礎上，我們還必須掌握各種題型的解題技巧和規律，提高我們的分析問題、解決問題的實戰能力和應試能力。綜觀十幾年的高考試題，無論是“單項選擇題、多選題”等客觀題、還是“簡答題、辨析題、材料分析題（40題哲學材料題、41題經濟生活圖表類題）”等主觀題，它們都是具有一定的答題要求和規范、規律的。掌握了各種題型的答題規律，那么無論題目材料如何變化，我們都可以游刃有余，同時，通過系統訓練，精練巧練，熟能生巧，既掌握了解題技巧，又鞏固了基礎知識。當然，技巧再好，根基還是在于對課本基礎知識的熟悉掌握。所以，我們在強調掌握各種題型解題技巧的同時，更強調掌握基礎知識的重要性。

1．本環節的目的：在第二輪復習的“各種題型解題技巧和訓練”環節中，我們要通過各種題型解題技巧的講解，強化訓練來培養我們分析問題、解決問題的實戰能力。通過本環節的訓練，我們要達到這些目的：（1）答題的規律性，要通過練習檢測與評講結合來幫助學生總結歸納某一類題型的解題思路和方法。（2）答題的規范性。平時練習要像考試一樣認真對待，嚴格按照各類試題的要求規范作答，要規范政治術語的使用。（3）訓練的矯正性。針對學習中存在的問題和缺陷，有針對地加強某一方面的訓練，以彌補克服學習點和缺陷。

2．本環節的內容設置安排如下：

（1）單選題解題技巧講解和專題訓練

（2）多選題解題技巧講解和專題訓練

專題訓練的內容可以分為四個模塊，經濟生活選擇題專題訓練、政治生活選擇題專題訓練、文化生活選擇題專題訓練、哲學生活選擇題專題訓練。通過這些訓練既鍛煉的學生的解題能力，又讓學生進一步鞏固了知識。

（3）簡答題解題技巧和訓練。簡答題訓練必須包括選修部分的內容。

（4）辨析題解題技巧和訓練。

（5）哲學類材料分析題解題技巧和訓練。

（6）經濟類圖表題解題技巧和專題訓練

（三）關注熱點，了解時政（把書讀活）（建議用時14課時）

政治學科是一門具有強烈時代特征的學科，高考試題必然會反映國家意志，重大時政熱點必然是高考試題的重要對象，學會運用所學知識去分析說明評價重大時政熱點，是對應考學生的必然要求。同學們在夯實基礎、掌握書本知識的前提下，還必須關注國內外大事，關注社會熱點問題，并經常進行聯想：這些熱點問題可以用哪些學過的《經濟生活》知識去分析？可以用哪些《政治生活》知識去思考？符合哪些哲理？體現了哪些《文化生活》的道理？使所學書本知識與社會熱點有機結合，以此來進一步鞏固基礎知識，提高觀察、思考和分析問題的能力。

在選擇重大時政熱點時，應注意：

1．熱點專題應進行篩選，不能太多太泛，要精。選擇專題的主要依據：（1）中央在理論上的重大突破點，即與所學知識有關的新提法新思路。（例如十七大的“新”提法，“經濟增長方式”到“經濟發展方式”的轉變，“生態文明”……）（2）國內外重大事件的時效性,即誰最“熱”；（3）發生在我們周邊似乎是小事,卻又關系到國計民生的熱點問題。找出這些熱點背景材料，通過一定的切入角度，用所學知識去分析說明評價，例如豬肉漲價……，股票、銀行利率調整、傳統節日放假與傳統文化的繼承等。

2．對熱點專題的掌握要精煉、規范。時政熱點的專題不要搞得太多，一般不超過l5個熱點。講解不宜講的過多、過細，而是應該多做相關的練習來掌握。教師對熱點背景材料要進行整體介紹，講精神、講梗概，讓學生在最短時間內了解該熱點的全貌，熱點的切入只是從最相關的知識點切入，沒有必要分別從《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學生活》四個角度切入分析。發給學生的熱點專題材料，也要盡量簡明，把主要問題通過幾個要點準確地說出來即可，這有利于學生的記憶和掌握。

3．對時政熱點中的關鍵詞要加以落實，讓學生牢牢記住，并學會運用。主觀性試題的解答主要是把教材知識和社會熱點問題相結合，這就需要用教材的語言和熱點的核心語言來組織答案要點。對時政熱點中關于中央文獻或國家領導人講話中的一些權威性、經典性，核心性、代表性的關鍵詞語，一定要讓學生學會靈活運用。高考閱卷時，在相關的題目中，考生只要是答上這些關鍵詞語，就成為答案的亮點，也會得到相應的分數，同時也要提醒學生，回答主觀題時，切忌脫離課本知識只用熱點詞語回答。

總之，同學們只要認真重視二輪復習，夯實基礎、提高能力、關注熱點，我們的政治成績在二輪復習之后還是有很大的提高空間的。

本文來自：逍遙右腦記憶 /gaozhong/794162.html

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