新春伊始，一些省份推進高考綜合改革方案，主要措施是逐步實施本科第二批與本科第三批合并錄取，通俗地說，就是讓公辦本科院校和民辦本科院校同臺競爭，選拔生源。此舉對民辦院校而言無疑屬于利好消息，會進一步淡化公辦院校與民辦院校的身份界限，有人說，民辦院�；蛴瓉硇乱还砂l展春風。民辦院校等候這一天的到來幾乎望眼欲穿，等得花兒都快謝了。
以往的招生模式，人們都很熟悉，先是重本，再是一本，再是二本，再是三本，再是公辦�？�，最后是民辦�？啤Ｔ酵�，生源質量越差，有的考生考一兩百分，也能上大學。由于制度的限制，有的辦得不錯的民辦院校在選拔人才時，卻無法獲得優先權，不得不吃公辦院校的剩飯。而且，由于公辦院校與民辦院校在招生時存在制度設置的分水嶺，民辦院校由此產生自卑感，考上民辦院校的學子也會有自卑感。
二本三本的合并，取消的是制度設置的等級。淡化二本三本，其實淡化的是等級觀念。大學辦得好不好，人才培養得怎么樣，品牌美譽度如何，應該由市場說了算，考生和家長是顧客、購買主體，質優價廉的大學和質優價廉的商品一樣，理應得到青睞，市場購銷兩旺，乃至供不應求。老牌子有老牌子的影響力、知名度，新牌子有新牌子的實用性、創新性、先進性、科技含量。都像商品似的在超市陳列著，各取所需即可。
二本三本的合并，對于辦得不好的二本院校，無疑產生了壓力，原本由制度劃分給它的目標生源由于多了競爭對手，可能會被三本劃拉走，不再具有壟斷性對于三本院校，也會產生壓力，制度的壁壘是不存在了，具有了同臺競爭的機會，但是你若盛開，蝴蝶自來，你若枯萎，蝶自繞開。實事求是地說，眾多三本院校由于先天營養不足，無論是資金投入、師資力量、科研實力、實驗室建設、校園文化都不具備與公辦院校的可比擬性。如果說制度可能束縛了它飛翔的高度，但是能不能飛起來，能飛多遠，與制度無關。
近日，全國人大代表、廣東省教育廳廳長羅偉其接受記者采訪時透露，今年廣東高考招生錄取將合并二本的A線和B線，對考生來說選擇多了，更有利。但是，合并后民辦學校的學費不變，這是個問題。以往乃至以后，考生選擇公辦院校讀書，除了其他的優勢，低學費也有吸引力。而民辦院校辦得越好，學費越貴，沒有一二十萬，讀不下來一個本科。而且，很多民辦院校在升格本科后都改了名，某某理工學院，某某工程學院一旦同臺報考，考生很容易迷失雙眼，本來以為選擇的是公家，卻花落民宅，有能力負擔的家庭問題不大，無能力負擔的家庭，考生面臨尷尬境地讀，讀不起，不讀，沒有再選擇的機會。故此，二本三本錄取時可淡化，但是身份不但不能淡化，且要鮮明地亮出來，不能魚目混珠，不能借公辦的平臺和公辦的名號，行民辦之舉。
讓考生充分知情，自由選擇，是確保高考綜合改革方案全面推進的根本，不管是二本三本合并，還是所有的高校都閃亮登場，接受考生的檢閱，只是形式的不同。其實，這和旅游一樣，坐飛機可選頭等艙、商務艙、經濟艙;坐火車，有高鐵、特快、普快，有軟臥、硬臥、硬座。但是，如果你明明要坐火車，卻被拉到國際機場，那該如何是好?
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