11
～
14
題。
背水的日子
桃
花
①懷念背水的日子。
�、谝宦饭具�、咕咚背回來的水多甜�。�
�、鬯疄橐涣掷蠘溲谟�，水井巖上常綠樹蔥蘢。初夏時候，漫山的野百合，在風中搖曳飄香。秋天黃昏，那一樹一樹的黃連樹葉，宛如天邊的晚霞，紅得似火，燃碎一寨的寧靜。冬天下雪時，山崖上零零星星的積雪仿佛百合又開花。
�、鼙乘�，要清晨去。那時，井邊好熱鬧，木水桶一溜兒排放在哨臺上，背水的人們在井邊嬉鬧著。只有舀水的的人靜靜地蹲在井邊，埋下身子，用木瓢從井里一瓢一瓢地舀水，身影在井里晃晃悠悠。待舀滿一桶，輕輕地跳下井臺，將麥秸編的墊圈放在桶底和后腰接觸的部位，桶繩往肩上一掛，微直起身子，便一路咕咚、咕咚將井水背回去了。
⑤父親總是去得最早。背回一桶一桶的水倒進水缸，家里便有了一天的清涼。
�、薮吢仂o了下來，寨子里升起了裊裊炊煙。孩子們陸陸續續從家里出來，背著各色小花布書包，唱著歌上學去了，學堂里響起了朗朗的讀書聲。
�、哌@時，寨子里開始鬧起來了。放牛的將牛群趕到水井巖邊，用木瓢將井里的水沿著井沿邊的一個暗槽潑出去，井水從這水槽里流到巖邊路下一個大水塘里，牛群便滋滋地喝著這甜甜的井水。
⑧磨豆腐不用這井水。離寨子更遠的一個山崖下有一股細細的泉水，得到那里去背水。沿著細細的山路盤旋而去，那有一個小小的山洞，水就從洞里星星點點地浸出來。把木桶接到下面，一會兒，桶就滿了，背回去用來泡黃豆，磨出來的豆花特別甜、特別香。
�、岷芏喽歼^去了，井水總也舀不完。
⑩記不清是從哪一，我們那里開始修盤山公路，整天都能聽到隆隆的土炮聲，那是在炸山開路。人們都盼望著那長長的、寬寬的路從自己門前經過，終于一條大路繞著我們這個山寨又蜿蜒著向更高的山寨盤去了。通車典禮那天，各寨的人都跑去山頂上的那個寨子。好鬧熱啊，大人們唱著歌，圍著火堆、咂酒跳起歡快的鍋莊。那天放了好多部電影，大家坐在曬場上，看到大半夜。天上的星星特別多，我們一大幫孩子，就在那寨子瘋跑了一個通宵。第二天早晨，站在山頂看下去，一條大路象一條銀蛇，盤旋在山腰。過的時候，更鬧熱了。隊里買了一輛手扶式拖拉機，村里的舞獅隊舞得更勤了，白天，在曬場上搭幾張桌子，那獅子居然跳到桌上去翻滾。然后，由拖拉機開路，笑頭和尚牽著獅子在后面隨著鑼鼓隊有節奏的舞擺，孫猴子一會兒跳到車上去搶了敲鼓人的帽子，一會兒跑到后面來抱起一個孩子，長長的隊伍沿著盤山公路舞著、鬧著、唱著、笑著。
?日子，好像就這么熱熱鬧鬧地過著，有甜甜的井水潤著，有長長的盤山公路繞著，唱不完的山歌，喝不夠的咂酒。
?當水井巖上的百合越來越多，黃連葉越來越紅的時候，大家突然發現，井里的水不夠了。有一天早晨，聽父親在對母親說：怪了，今天早晨誰比我去得早呢？我去背水的時候，井里的水怎么少了呢？
?慢慢的，放牛的把牛趕到山梁深處那條小溪里去飲水了。井邊那個大水塘也慢慢的干了，長了一片野草起來，倒也茂盛。早晨起來排隊背水的人越來越多，輪到最后的，桶也裝不滿了，只得到那個小小的山洞去接水，可那里的水很少，再走一個來回，一個早上背回兩桶水，太陽就出來了。
?父親說，也許是修公路的時候，放石炮驚了水路，水浸往其它地方去了。有一陣子，村里吃水很緊張，早晨，一家人合用一盆水洗臉，姑娘們也不敢三天兩頭都洗頭了，小伙子臉上好象也沒那么光彩了。
?后來，鄉政府從山梁深處引出一股水，在村后修了一個大水塔，為每戶村民安上了自來水，日子好像又滋潤起來了。
?從水籠頭里放出來的水總有一股鐵味，沒了井水的甘甜。但是，不用起那么早去排隊舀水、背水了。水井邊那林老樹終日靜悄悄的，只有不時跑過的拖拉機吵吵鬧鬧，井里慢慢地生出一些蝌蚪和小水蟲。
?日子也變得靜悄悄的了，往日那個大曬場冷清了，舞獅的好象也累了，過的時候，只能聽到一些零零星星的鞭炮聲了。
?學堂里，依然常響起瑯瑯的讀書聲。
（選自《文苑》
12
期，有刪改）
11
．
文章第
①
段十分簡潔
，這樣的開頭有什么作用？
（
4
分）
12
．第
③
段描寫水井四周的秀美景色，第
④
段描寫背水的生動畫面。這兩段文字在描寫上各有什么特色？（
6
分）
13
．文章以
“
背水的日子
”
為題，第
⑩
段卻以較長的篇幅寫
“
鬧熱
”
的場景。請對內容上的這種安排作簡要分析。（
4
分）
14
．作者對背水的日子深深的眷念，請探究文章的深刻意蘊。（
6
分）
參考答案：
11
．
①
開門見山，點明題旨；
②
總領全文；
③
奠定了全文的情感基調；
④
引起讀者強烈的閱讀興趣。（
4
分。每層意思
1
分）
12
．第
③
段：
①
采用了比喻等修辭手法；
②
從視覺、嗅覺多角度描寫；
③
反映了不同季節景物色彩的豐富多變。（
3
分。每層意思
1
分）
第
④
段：
①
運用了動作描寫、細節描寫等方法，（
2
分）
②
把背水的情景描寫得惟妙惟肖。（
1
分）
13
．
①“
鬧熱
”
場景的描寫與文章的主旨是一致的；
②
通過描寫
“
鬧熱
”
場景表達了村民們對美好生活的期盼和生活改善后的喜悅；
③
與下文出現缺水的生活狀態形成鮮明的對比；
④
使文章有波瀾，避免平鋪直敘。（
4
分。每層意思
1
分）
14
．
①
美好的生活離不開美好的環境；
②
改善生活的同時也要尊重和保護自然，與自然和諧共處；
③
人對自然哪怕是不經意的傷害也可能造成難以挽回的后果；
④
生活應該安穩、寧靜、和諧、甜美；
⑤
對未來的日子應充滿希望。（
6
分。每層意思
2
分，答對任意
3
層即得滿分）
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