理科的學習總有許多規律可尋，化學亦不例外。就拿“化學方程式”這章來說，就有許多學習竅門。
對于許多同學來說，記背化學方程式是個難點。許多同學喜歡死記硬背，把化學方程式整個整個的背下來。其實大可不必
嘛。這樣背能背下世上所有的方程式么？著背錯了一個數字，一個角標，豈不是差之毫厘，謬以千里么？其實只需記一個反
應條件，記下反應物和生成物就行了。比如，記方程式，我只需記下：鋁和氧氣在點燃的條件下生成氧化
鋁。再根據文字推出：2Al+O2──2Al2O3（注意Al2O3是利用化合價的相關知識推出的）再配平，檢查一下是否需要加上箭
頭，化學方程式就推出來了。瞧，這樣記不輕松多了嗎！
另外，對于許多化學方程式，我們可以把它們歸類記憶，做到舉一反三，如單質在氧氣燃燒這類化學方程式有許多，如
但它們有共同點：都是某單質與氧氣反應，在點燃的條件下，生成按化合價配成的氧化物。如此記一句話，不有很多方程
都被記住了嗎？又如，我們學過了化學方程式Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑，那么類似的鎂、鐵、鋁與硫酸反應的化學式不就可以
推出來嗎？鋅粒能與硫酸生成氫氣，難道不能與鹽酸反應嗎？如此，又可知Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑。相應的，鎂、鋁、鐵與
鹽酸的反應方程式不也就出來了嗎？
指導老師 王小紅
教師點評：
化學新教材重視學生能力的培養，重視學生綜合素質的提高。杜道廣同學在初三化學學習中積極參與探究學習，廣泛獲取
課內外知識。注意在化學學習中聯系生產和生活實際，注意各學科知識間的相互滲透，總結出具有自己特色且行之有效的學
習方法，使自己在化學學習中不斷進步，取得了優秀的成績，成為學習新教材的先進典型。該生撰寫的《質疑拉瓦錫測定空
氣組成的實驗》一文獲宜昌市青少年科技論文一等獎。并多次在學校班會上介紹學習經驗，受到師生的一致好評。
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