高考政治學習方法:如何利用好政治課本?

課本是學生學習、閱讀的根本，是高考題目答案的依據。學生的智力發展，則取決于良好的閱讀能力。學生的課本閱讀能力，不僅對學生當前學習成績的提高有利，對學生的高考有利，而且對學生今后的終身發展也很有利。學生應該充分使用好政治課本這個本本，在政治課的學習過程中，培養自己閱讀政治課本的能力，學會閱讀、理解政治課本知識的策略和方法。

1.劃分句子成分──全面地把握概念

許多政治名詞概念，表面看好像很復雜，但只要我們運用劃分句子成分的辦法，就能迅速地、準確地、全面地加以理解。

例如，對于高一政治第一課第一框中的重點名詞商品（商品是用于交換的勞動產品。），運用句子成分劃分的辦法，就能幫助學生更好地加以理解：

（1）主干成分：商品是勞動產品。簡單地說，商品就是勞動產品。這種化繁為簡的辦法，可以幫助學生快速地掌握商品這個經濟學名詞概念的要義。（2）第一修飾詞：交換的。因此，并不是所有的勞動產品都是商品。也就是說，商品是有條件的，并不是任何勞動產品都是商品，只有那些用于交換的勞動產品才是商品。這樣，我們就能幫助學生準確地理解商品這個哲學名詞概念的內涵。

2.區分易混詞──準確地理解知識點

俗話說：一字值千金，所以讀書須仔細。這些年高考的選擇題和辨析題，有些題目就是在某些易混詞上做文章，用來檢查學生是否對知識準確地掌握。

例如，隨著我國信用卡使用的快速增加，信用卡領域的違法犯罪也隨之增多。我國信用卡使用快速增加的根本原因是（2008年江蘇學業水平考試考題）

a．使用信用卡能夠節省交易費用b、信用卡的功能全面，收款手續簡便

c、個人和社會信用體系的加強d、國民經濟的發展和居民收入的增加

這是一道十分簡單的單項選擇題，正確答案是d.但是，據當時的統計，仍然有32%的學生做錯。其做錯的主要原因，就在于沒有區分清楚根本原因、直接原因、間接原因之間的關系。

比如我們書上還有諸如：決定與影響、根據與條件、主要與全部、原則與政策等，他們都屬于易混詞。課本在知識敘述上，常使用這些詞把知識點準確地加以界定。在學習中，我們應該時常注意課本上的這些易混詞，區分易混詞、準確地把握知識點。

3.抓住近義詞──培養信息轉換能力

信息轉換能力是一種非常重要的思維能力。在近幾年的高考題中，都有一些材料題，要求閱讀后完成一定的題目。這種題就屬于檢測信息轉換能力的題目。在這種題目中，往往有一些通俗的詞語，其實就對應著我們高中政治必修4《生活與哲學》課本中的名詞概念。重點、中心、關鍵、首要，這四個名詞與主要矛盾就是近義詞；主流、大局、方向，這三個名詞與矛盾的主要方面就是近義詞在教學中，對于這些近義詞，我們可以在課本上做好旁批，準確地理解知識點。

例如：2008年到我們回首已經加入wto五周年之際。我們回顧過去，15年艱難談判中最大的困難是中美談判。中國需要wto，wto也需要中國。中國政府在談判中始終堅持中國是發展中國家，只能以發展中國家的身份加入wto，從而維護了我國的國家利益，獲得了令人滿意的雙贏結局。加入wto，有機遇，也有挑戰，有利也有弊，但總體上機遇大于挑戰，利大于弊。請問，上述材料體現了哪些哲學道理？（2008年某市高三二模統考題）

對于上述題目，運用咬文嚼字的辦法，把材料中的詞句轉換成政治術語，就能比較好地作答。材料中，①成為了發展發展的觀點；②艱難曲折事物發展的道路是曲折的觀點；③最主要抓主要矛盾的觀點；④也聯系聯系的觀點；只能特殊矛盾的特殊性原理；⑤雙贏共存對立統一的觀點。⑥利、弊一分為二全面看問題的觀點；⑦利大于弊兩點之中有重點的觀點。

4.注意對應詞──學得靈活

主要對應次要、現象對應本質、物質對應意識、主觀對應客觀、正確對應錯誤我們首先就應該充分注意教材在表述中的對應詞，在課本上做好批注。這樣，就能起到舉一反三、觸類旁通、靈活運用的目的。

例如，高一政治課本第二課寫到：在現代商品經濟條件下，資源配置主要是依*市場調節實現的。因為主要對應次要，所以，課本上那句話的言下之意是，市場調劑不是資源配置的唯一實現方式。那么，我們可以進行這樣的思考：另外還有什么其它的實現方式呢？──國家的宏觀調控。這樣，就初步地、靈活地把握了市場調劑和宏觀調控的辯證關系。

5.重讀關鍵詞──抓住知識重點

所謂關鍵詞，就是指課文中寓意深刻，能突出地揭示概念、原理的本質屬性或特征的一些詞語。最、首要、前提、基礎、基本、關鍵、核心、主要、主導、實質、本質、根本、根源、標志、目標、目的、原則、源泉、決定、第一，等等，就屬于關鍵詞。

教材中的關鍵詞是很多的，它們在課文中起到畫龍點睛的重要作用。在學習中，我們可以采用在課本上對關鍵詞劃上點、線、圈、勾等著重號，或用彩色把關鍵詞加以突出。

6.尋找反義詞──正確理解知識點

任何事物都有其對立面。學會從對立面去觀察事物，能使我們對事物的認識更加準確。專家在編寫教材時，為了對概念、觀點、原理等進行準確的表達，一般都是使用一些精確的詞語。我們在閱讀時，應該使用反義詞的方法，準確地理解課本中的知識點、觀點和原理，進而培養辯證思維。

例如，市場經濟是實現資源優化配置的一種有效形式。這是一句黑體字，是重點知識，是一個重要觀點。在這句話中，是一種，不是唯一。優化配置資源的有效形式，除了市場調節外，那還有宏觀調控。是有效，不是無效，是優化，不是劣化。通過這樣的分析，對資源配置就有了一個全面的映像、對市場調節就有了一個準確的理解。

7.重視引言──注意前后兩課之間的聯系

現行政治必修教材，每一課都有一個引言。這個引言，既概括了該課的主要內容和要求，也言簡意賅地點撥了該課與前一個課之間的有機聯系。重視引言，能幫助我們在宏觀上把握知識板塊之間的聯系，對知識的理解更加透徹。

例如，高一政治必修1《經濟生活》課本第五課的引言。這個引言的第二和第三句話是：了解不同企業的不同形式，尤其是我國現代市場經濟中最具有影響的公司制。這也就向我們講述了三層意思：第一，企業在國民經濟中的地位──細胞；第二，企業的分類──有限責任公司和股份有限公司；第三，作為企業該如何經營和發展。因此，我們不要忽視每一課的引言。

8.易混歸類──培養辨別能力

容易混淆的知識點，往往就是考點，這些知識點往往在選擇題和辨析題中出現。這種題目的難度較大，只有對課本知識掌握得十分扎實，才不容易做錯。例如，關于價值的表現形式的問題，高一課本有兩處，是分別出現的。一處是交換價值是價值的表現形式，價值是交換價值的基礎，另一處是：價格是價值的貨幣表現，價值是價格的基礎。記得上海市在單獨命題高考時，就在價值的表現形式這個問題上曾經考過一道選擇題，結果，得分率很低。

比如高中政治必修2《政治生活》中有：人民代表大會、全國人民代表大會、地方各級人民代表大會、人民代表大會制度四種說法，雖然都是代表大會，但卻是最容易混淆的。再比如：根本政治制度、基本政治制度、重要政治制度三種說法，分別指人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作與政治協商制度、民族區域自治制度。雖然都是政治制度，但也是容易混淆的。

在學習中，對類似容易混淆的知識進行歸納、辨別，并進行練習。在新課學習時，要對前面的舊知識與剛學的新知識進行對比，找出其區別。學完一冊后，應該對全本書中與同一個詞有關的知識點進行歸納（如關于表現、關于基礎、關于條件、關于制度等等）。這樣，不但能加深對這些知識的理解，還能培養思維的深刻性。會達到事半功倍的效果。

今天就和大家就分享到這，祝愿同學們用辛勤的汗水去收獲美好的未來吧！

高中政治也與初中很不一樣。背的成分少了，靈活運用的成分多。大部分題都是要求運用課本上的原理去分析時事。首先，當然還是課本。必須把課本上的每一條原理都記清楚，原理后面的闡述和舉例也很重要。各個不同的例子是對應哪個原理的要分清楚，這在選擇題中很可能會用得上。經濟學比較簡單，只要把原理背熟，把分析題的基本思路記清楚就行。

總之，政治是一門趣味性很強的學科，只要我們采取積極認真的學習態度，有明確具體的學習目標，養成良好的學習習慣，掌握正確有效的學習方法，持之以恒地走好每一步，相信我們不僅一定能學好政治，而且還能領略到其中非常美妙而深奧的樂趣!

本文來自：逍遙右腦記憶 /gaozhong/729965.html

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