高考化學常見題型解題技巧化學實驗題

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A、解題要求

第一，審清題意，抓準突破口

當面臨新問題情境時，學生必定將已知條件、隱含條件、待求條件及可能用到的解題方法等進行周密的思考，從而運用已有的基礎知識和技能迅速把握正確的解題方向。不少學生在練習或考試時抓不住關鍵字、詞、句，卻被一些表面現象和節枝問題所迷惑，從而匆匆作答，自以為滿有把握，實際卻離題萬里。例如：

例1 Cu+在酸性溶液中不穩定，可發生自身氧化還原反應，生成Cu2+和Cu�，F有濃H2SO4、濃HNO3、稀H2SO4、稀HNO3、FeCl3稀溶液及PH試紙，而沒有其它試劑。簡述如何用最簡單的實驗方法來檢驗CuO經氫氣還原所得的紅色產物中是否含有堿性氧化物Cu2O。

(1)認真讀題。有些學生粗心大意，沒有讀懂該題中的字、詞、句數以及字母，物質的性質就匆匆下筆，結果與正確答案失之交臂。題的關鍵字是：紅色、堿性氧化物、在酸性溶液中不穩定等。

(2)信息處理。就是理清楚該題已知什么?要求什么?如例1中已知Cu+在酸性溶液中不穩定，可發生自身氧化還原反應，生成Cu2+和Cu，Cu2O是堿性物質，又有稀H2SO4等試劑，要求用最簡單的方法檢驗Cu中是否含有Cu2O。

(3)尋找突破口。這是解決問題的關鍵所在，如例1的突破口：Cu2O+2H+=Cu2++Cu+H2O。

(4)設計解題思路。要設計好從何處入手解題，怎樣將已知和求解連接起來等。例1中的解題思路是：取少量樣品放入稀H2SO4中振蕩，因Cu2+呈藍色，可以得出結論。

第二，文字精煉，表達準確

近年來的高考主觀題，突出考查學生的文字表達能力，平時要重視培養學生練習修辭和使用精辟語言。

(1)化學術語、用語要標準化規范化。如例1中有些學生把Cu寫成Ca等把振蕩寫成振動、搖幾下等。

(2)文字簡潔，表達清晰

在回答問題時，文字要簡明、語句要通順、流暢，仍如例1，有些學生回答：取少量CuO經氫氣還原得到的紅色產物，放入盛有稀H2SO4的試管中，振蕩片刻，徑直一會兒。這樣的回答既不精煉，表達也不準確。正確的答案是：取少量該紅色產物放入稀H2SO4中振蕩若溶液呈藍色，說明產物中有Cu2O，若溶液不變色，說明產物中無Cu2O。

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