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李開復成長中的十個啟發

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 創業勵志 來源: 記憶方法網

成長中的十個啟發

10月17日,創新工場董事長兼首席履行官李開復來到浙江大學紫荊港校區舉辦專題講演會,以成長中的十個啟示為題,與浙大學子一起分享成長中的得與失、苦與樂,為其引路。


一、自負中要不失謙遜
  4歲的時候,我跟父母說:“幼兒園太無聊了,我不想上了,我要讀小學。”媽媽看我很自信,拍板說:“只有考得上,你就去。”

  很榮幸,我考上了,因為年事太小,父母還主動幫我接洽私破學校。

  一天,街坊阿姨看到小小的我,就跟我開玩笑:“你讀得來嗎?”

  “我還沒看到過99分呢。”言下之意每次都考100分。

  一周后,我拿著90分的考卷回家,被媽媽嚴嚴實實打了一頓。媽媽很賭氣:“我記得那天你對阿姨夸下的話,打你不是因為成就不好,而是太自卑。”

  從此,我就記下了這個教訓并受益畢生——自信,但在自信中要不失謙虛。

  二、天賦就是興趣,興趣就是天賦

  我十歲開始了在美國的留學之路。

  高中時,開始第一次創業,和同學們做餐巾的扣環,因為客戶是自己的父母,所以賺了些錢;第二年我向導師提出,要求從新來過,我要找到真正的客戶。當時學校把午餐時間從70分鐘改到50分鐘,同學們看法都很大,我們捉住這個機會,出賣印著“I want longlunch”的T恤,賣給同學,大受歡送。

  良多年后,有人問我:不知道本人愛好什么怎么辦?我告知他:那就用更多的時光找到興趣;如果再找不到,送你一個秘訣——天賦就是興趣,興趣就是稟賦。

  三、思考比傳道更主要 觀點比解惑更重要

  大學的時候,憑著興致我抉擇了盤算機系。系主任尼克跟我們傳遞了一個觀點——思考比傳道更重要,觀點比解惑更重要。

  教導,就是常識都忘光時剩下的那點貨色,高三勵志,也就是學習的才能。

  四、我不贊成你,但是我支持你

  畢業論文中,碰到了小麻煩,和導師的方向不一樣。是和威望頂嘴,仍是堅持自己的主意?導師對我的立場是——我不批準你,然而我支持你。豈但讓我自己嘗試,還為我博得了經費上的支撐,他的話至今印象深入:“在科學的范疇里,我們要有襟懷胸襟,每一個人都是同等的。”

  五、挫折不是懲罰,而是學習的機會

  畢業后留校任教,其中一項義務是教一群蠢才高中生編程,8周教學停止后,60個學生全體及格。我高愉快興到系主任那拿薪水。

  系主任的桌上放著一沓學生對老師的點評,我要求看看,結果是慘不忍睹。

  學生們給我取綽號,把我的課堂稱為“8點開復戲院”,說我的課程讓人昏昏欲睡,天曉得我當時自我感到如許良好。

  但挫折不是處分,而是學習的機遇。我自動求教熱點老師,他們教我,教養要有眼光接觸,假如害羞,就看最后一排同窗的頭頂;上臺緩和的話,雙手按著講臺,人家就看不出你在顫抖。至今,我還保存著這些習慣。

  六、創新不重要,有用的立異才重要

  教書工作兩年后,我參加了蘋果,之后到了SGI(美國視算科技公司)。在SGI做了一個很酷的三維閱讀器,臺下有人用過嗎,不?當然,由于失敗了,100人左右的團隊,90人最后失業。

  這么酷的產品為什么失。恳驗槊孕偶易霎a品,權衡的尺度是“新”,但工業首先請求的是“有用”。

  我們的創業也是一樣——創新不重要,有用的創新才重要。

  七、我們需要用勇氣改變可以改變的事情,用胸懷接受不能改變的事情,用智慧分辯兩者的不同

  2005年,谷歌籌備進入中國,我想跳槽,成果東家微軟很活力,問題很重大,把我和谷歌告上了法庭,微軟用上千萬美元雇用頂級的律師來阻擊我,媒體也質疑我的誠信。

  我用上了自己所有的法律和計算機知識,保持之下,官司獲得了成功。

  有的時候,咱們須要用勇氣改變能夠改變的事件,用襟懷接收不能轉變的事情,用智慧辨別兩者的不同。

  八、求知若饑,虛心若愚

  2005年9月,我開端了在谷歌的工作,我在這里學到的不僅是最準確的搜尋技巧、最大范圍的數據核心,還有最好的翻新模式跟如何打造一個工程師最憧憬的公司。

  美國做過一個考察,人的畢生均勻換4到5個工作。求知若饑,虛心若愚,是要永遠堅持的。

  九、跟隨你的心,用它引領你的終生,任何其余事情都是次要的

  每個人總有些想堅持的東西。追隨你的心,用它引領你的一生,任何其他事情都是次要的。不要讓任何人的意見吞沒了你的心聲。

  十、一個人的價值不是你占有多少,而是你留下了多少

  我這次取舍了創新工場,今年9月成立,每年嘗試20個新的創意,并拆分出3-5個獨立經營公司,我的目的是把它辦成創業的黃埔軍校。

  這個挑選準確嗎?人生的目標是什么?是錢?得到之后,會更快活嗎?你的價值在哪里?

  一個人的價值不是你領有多少,而是你留下了多少。我盼望百年之后,我的墓志銘上,留下的是這樣一段話:李開復(1961-20??),熱情的教育者,經由寫作、網絡、報告,他在中國突起的時期輔助了眾多青年學生,他們親熱地稱說他:“開復老師!”

2014:[勵志經典:成長的階梯] [:成長的阻力]


本文來自:逍遙右腦記憶 /lizhi/125227.html

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