有名的IT人士、創新工場董事長兼首席執行官李開復為急于創業的應屆大學畢業生“支招”，提議年輕人在創業過程中防止五種急功近利的誤區。
李開復說，五大誤區中首當其沖的是簡略地認為“一畢業，就應當創業”。他說，大批經驗跟實證案例表明，“一畢業，就創業”往往失敗率更高。更適當的方式是，畢業后首先參加一個創業團隊，從團隊中學習創業教訓，逐漸積聚個人實力，在多少年后再正式創業。
他說，其余的四大誤區中兩項與“錢”有關，分辨是以為“創業即是上市”“創業即是贏得風險投資”。他以為這兩個誤區，都把創業進程中的融資手腕當成了目標，是十分短視的行動，不利于創業者將新企業做大做強。
他剖析，最后兩大誤區一是以為“創意即是創業”，二是以為“科技立異即是創業”。他說，時下一些大學畢業生往往以為自己手里握著“點子”和“發現專利”，就是萬能的，成果一創業就敗下陣來。這大多是因為在創業過程中疏忽了團隊配合和執行力，這兩種能力比“點子”更重要。他指出，“協作與執行”是目前國內大學應該著力培育的大學生就業和創業才能，倡議設置相干課程。
始終以來，李開復對年輕人報以極大關注，被冠以“學生導師”的美名。與年青人交換老是李開復人生舞臺上樂此不彼的主要劇目，其中，如何勝利創業是他與大學生之間常常對話的一個主題。2009年9月4日，當他頒布離任并開辦翻新工場時，更是直接表現盼望和中國的年輕人一起，發明新的技巧奇觀，并樂意充任“創業教練”的角色。
長期的溝通讓李開復明白地看到大學生在創業時所面臨的迷惑與阻礙。（創業 ）近日，借由中國大學生自主創業工作經驗交流會暨寰球創業周峰會的平臺，李開復直言，五大誤區導致中國大學生創業每每受挫，同時他也給出自己的忠告。
誤區一：一畢業就創業。
國內許多大學生尚未準備好，就過早出來“主導”創業，這導致大學生創業的失敗率很高。李開復表示，先介入創業，再主導創業，這對大學生而言是一個更好的挑選�！皣鴥冉逃P注專業發展，而忽視對學生執行力、團隊經驗、市場研討等方面的造就�！彼鋸�，創業能力、創業教導是以上所有因素全方位的整合，而中國教育尚需走一段較長的路。
誤區二：創意即是創業。
針對海內良多大學生有了本人的創意卻不樂意讓投資者曉得的做法，李開復以為，“點子轉變所有”的情形在事實生涯中切實很少見�！包c子不是最值錢的，如果讓投資者在‘創意’和‘創業人’之間抉擇其一的話，確定有投資者取舍后者。創業人身上包括了所謂的非智力因素，包含創業方向、人的性情、創業團隊以及履行力等�！�
誤區三：創業即是上市。
“創業的目的不僅是為了上市和賺錢，更不是為了打倒競爭對手。年輕創業者要更有襟懷，打造正面的創業生態體系�！崩铋_復提示道，上市、賺錢等并非創業的最后目的，大學生創業者的最大幻想應該是創造、完美行業工業鏈，用技術來造福用戶�！袄缭诨ヂ摼W行業，當網絡用戶、內容出產商和廣告商都可能分享你的技術，并達成收益和經驗上的共贏時，才算得上是成功�！�
誤區四：對市場不夠器重。
將“創業”直接等同于“科技創業”，又將“科技創業”直接等同于“取得專利”，是目前國內大學生創業者中一種較為多見的主意在李開復看來，創業成功與否，很大水平上取決于大學生創業者是否“知悉市場”，包括對市場的懂得，對用戶的深入洞悉力，以及對用戶好處的了解和尊敬。
誤區五：創業等于博得風投。
“危險投資供給的不僅是錢�！崩铋_復表示，據他察看，當第一筆資金拿到手后，便開端排擠投資者的獨特參加，把他們的看法當成對自己的干預�！帮L投的價值遠在金錢之上。除了投錢之外，他們還能為涉世未深的大學生介紹人脈、客戶、搭檔，贊助大學生懂得市場，管理財務，以及吸引下一輪融資等�！鼻∈腔谶@個起因，好的投資人的尺度不僅在于他是否違心投錢、投多少錢，更在于在投錢之后他是否為創業者提供連續的、有價值的輔助。
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