太陽每一天都是“晴”的
　　
　　學生和老師一起坐飛機，天正下著雨。
　　
　　學生坐在飛機舷窗邊的座位上。飛機在飛離地面幾分鐘后，學生透過舷窗，看到了一副奇怪的景象：飛機下方是萬里云海，而上方卻是一片蔚藍的天空，燦爛的陽光溫暖地照在學生的臉上。
　　
　　學生被面前的氣象驚呆了，問老師，為什么下面的大地下著雨，而上面的天空卻是一片陰沉呢？老師說，實在，太陽每一天都是&ldquo,網絡語錄;晴”的，都是陽光殘暴，輝煌普照，不論大地是刮風下雨，仍是電閃雷鳴，都無法影響太陽的晴朗，都無奈影響太陽噴射誕生命的光輝。
　　
　　在人生的旅途中，也會碰到風風雨雨，但只有我們的心，堅持像太陽一樣，天天都是“晴”的，咱們就能領有一片永遠的晴空。老師說。
　　
　　每一粒米都有它的潛力
　　
　　老師說，每一個人都有他的潛力，就如每一粒米都有它的潛力一樣。
　　
　　學生問，米有什么潛力呢？
　　
　　老師說，大家看過釀酒嗎？釀酒師把米蒸熟，再把蒸熟的米放進缸里，而后把缸密封起來，讓米與外界隔絕，隔絕外界的喧囂與繁華。一段時光后，缸里那純樸的米便釀成了醇香的酒。這時，幾元錢一斤的米開始成為多少十元、幾百元甚至上千元的酒，這就是米的潛力。
　　
　　老師頓了頓，看了一眼學生，持續問，米的潛力是怎么構成的呢？就是從它的缸里密封的那一刻開始，從它隔斷外界的喧囂與繁榮開端，是黑暗、孤單、寂寞、沉寂“釀”就了它的潛力。
　　
　　每一粒米的潛力，是由黑暗、孤獨、寂寞、沉靜“醇”成的，每一個人潛力的發掘和開發，也是如斯。老師說。
　　
　　讓自己成為一爐火
　　
　　一個冬天，學生去探訪老師。學生說，他剛搬了新房，那里環境很好，獨一不足的是，那里人情淡漠，左鄰右舍見了面都互不打召喚，人人都像一盆冰水。
　　
　　老師打來一過來冷水，說給學生泡茶。學生懷疑地問，冷水怎么泡茶呢？老師說，不看見這里有一個火爐嗎？老師把過來放在火爐上。很快，彤紅的火苗映紅了黯淡的水壺。幾分鐘后，水壺里冒出了絲絲的熱氣。再過了幾分鐘，就聞聲過來里的水沸騰的聲音。
　　
　　老師一邊給學生泡茶，一邊對學生說，過來里的水本是冷的，可也禁不起火苗的那份熱鬧，在火苗的傳導跟沾染下，冰涼的水，也彌漫出了沸騰的熱忱。
　　
　　這時，老師小題大作，對學生說，說他的街坊也有著水沸騰的熱情，要害是他本人還不是一爐熱烈的火。
　　
　　太陽為什么受人喜歡
　　
　　老師在講解一堂人際交往課。學生問，在人際交往中表示怎樣的形象才干受人歡迎、讓人喜愛？
　　
　　老師問學生愛好太陽嗎，學生說喜歡。老師問學生為何喜歡，有的說喜歡太陽的光，有的說喜歡太陽的暖，有的說喜歡太陽能給人們帶來的七彩的漂亮。
　　
　　老師說，太陽的光有人喜歡，太陽的暖有人喜歡，太陽的顏色有人喜歡，人們喜歡太陽，不是一維的、單向的，而是多維多向的。同樣，在人際來往中，人們所歡送、所愛好的形象，也不是一面的，而是多而的，只要你能像太陽一樣，給人們或帶去光，或帶去暖，或帶去美麗，人們就會歡迎你、喜愛你、夸獎你。
　　
　　愛的意義
　　
　　學生問老師，愛有什么意義呢？
　　
　　當然有。老師道。
　　
　　學生問，一個愛著的人，當他離去時，他的愛也隨之離去，也隨之消散。愛，不是一種虛無嗎？
　　
　　老師說，愛不是虛無，一個愛著的人，當他離去時，他的愛，他愛的善行，他愛的故事，會像溫暖的東風一樣，吹拂在人們的心坎，催開人們心中愛的花朵，世界因愛而更暖和、更俏麗，這就是愛的意思。

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