E-learning方式下的創造性思維教學優勢

將創造性思維教學置于E-learning的環境之下，其教學方式發生了一定的改變，同傳統局限于課堂的教學方式相比，存在以下的優勢：

1．不受時間、地域的限制

創造教育的目的是培養大批的而非個別的創造性人才。而我國目前的創造教育還處于起步階段，僅有很少的學校專門開設創造思維教育課程。在這些已經開設課程的學校也基本采用的集中型訓練的方法，并不能完全適應創造教育的需求。網絡作為教學的工具、媒體可以突破地理區域的限制，使學生可以方便地在任何時間，任何地點通過internet接入課程進行分散式訓練。符合學生的實際需要，也有效地擴大受教育面。

2．豐富的教學資源

眾所周知，網絡的最大魅力就是資源豐富。學生可以吸收網上豐富多彩、圖文并茂、形聲兼備的教學資源。其中有直接針對創造思維培養、科學教育的內容，如：由惟存教育實驗室負責的大眼睛科技教育網，也有同具體學科相結合，同時蘊涵豐富創造思維培養的內容。如：“幾何畫板課件”，“生活中的物理”等。此外，我們知道創造性行為離不開知識的積累，豐富的網絡資源對于開闊學生視野，增長知識，潛移默化的作用是不容忽視的。

3．以學生的學習活動為中心

網絡教學中的主體是學生而不是教師，同樣在培養學生創造思維的活動中，學生的學習活動（而不是教師的教學）也占主要地位。在基于網絡的創造思維教學中學生可以根據自己的需要進行學習，學生間的交流也是多方式多渠道的。學習者圍繞當前學習的主題討論交流，形成各自的判斷，表達自己對問題的理解以及解決問題的不同思路，相互分享各自的想法，相互答疑、爭辯和評價，相互合作解決各種問題。E-learning將“個別化學習”、“集體教學”、“合作學習” 等多種學習模式巧妙地結合起來，多途徑促進學生創造思維的增長。

4．群體化的協作學習

在E-learning環境中，學生根據特定的學

本文來自：逍遙右腦記憶 /siwei/114678.html

相關閱讀：思維創新
創造性思維技巧訓練
管理故事：改變思維賺錢
千萬富翁的思維方式 43
富翁的思維方式：多接觸不同的人才能帶來不同的創意