每個人的思維具有不同的特點，有著不同的思維品質。有的人思維內涵深刻，有的人思維內容廣闊，有的人思維靈活，有的人思維敏捷。周圍的人中，有的人不善于開啟自己的思維，思維方式非常差，但是他自己卻全然不知道。這是因為我們的傳統教育中，缺少思維方式的訓練。可以說我們所受的教育是認知、記憶型的教育，而不是思維、創造型的教育。
每個人的思維各有特點，思維品質有許多方面。主要的有：
1、思維的深刻性：思維的深刻性是指能從現象、假象、表象或偶然的事件中，發現事物的規律和本質。別人想不到的事情，往往能想到。意大利的科學家伽利略從教堂里的吊燈的晃動，想到了擺動的規律性。這些思維都有是很深刻的。
2、思維的廣闊性：是指思想開闊，思考問題的時候能從多個方面、多種角度、多種可能、多種原因、多種結果進行思考。能不能增加……；能不能減少……；能不能變為……，能不能再小……，還有哪些方法或可能性？
3、思維的靈活性：思考問題遇到困難和障礙時，能靈活地改變思路，能把學到的知識靈活地應用到新的領域；解決新的問題，能夠采用最簡單、最巧妙的方法；在情況發生時，能靈活地根據情況修正自己的思想方法和解題策略，而不是拘泥于某種方法。思維靈活的人，能夠主動克服、打破思維定勢，能積極發現思維的局限從而不斷開拓思維。
4、思維的敏捷性：思維的敏捷性是指思維的速度。同樣的問題，有的人腦子一動，已經看到了問題的實質，找到了解決問題的方法，也能很快得出問題的答案。有的人能解決問題，但是，思考時間比較長，運算的速度比較慢。有時別人已經想出了問題的答案，他卻還在思考。這種情況經過訓練可以提升速度。
5、思維的批判性：有批判性思維的人，比較自信，不從眾，凡事總要自己試一試，即使是權威的結論，也不會盲從。批判性思維并不是固執于自己以往的見解，是因為大腦里對事情多種可能性的意識強， 并且對各種觀念和信念的特點比較了解，這種人不會隨便下絕對性的結論。
6、思維的創造性：創造性是指思維的過程和結果能別樹一幟，見解有創造性，有新的觀點、新的方法、新的思維。解決問題的結果是別人沒有想到的，方法獨出心裁。
思維的創造性實際上是各種信息在大腦里快速整合，使腦細胞快速產生新連接的過程，是十分寶貴的思維品質。
思維的優勢是訓練而來的，就如同自己強健的身體一樣。因此，學員需要正確地認識自己的思維品質，在訓練的過程中，要發展自己思維方式的長處和短處，在平時的學習和工作中，一方面注意處理問題揚長避短，比如說你思維不快，但是很深刻，那么，在解決問題的時候，就不要匆忙得出結論和表態，讓自己心里存下“二兩油”。另外還應注意訓練提升自己的思維品質。
思維品質是可以培養的。比如說，有的人思維比較遲緩，可以學習電腦、訓練快速講話，進行腦功能和腦思維訓練。訓練和改善思維品質，就像是給思維的機器加油、磨刀。機器潤滑了，車刀鋒利了，工作的效率就會大大提高。
在職業場上，對于管理人員來說，可以說思維方式與你的個人發展密切相關。只有大腦神經網絡不斷增生，讓大腦細胞結構得以發展，才真正能讓一個人的職業生涯得到健康的發展。

本文來自：逍遙右腦記憶 /siwei/15090.html

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