1、智力激勵法
（1）智力激勵法——定義
它是通過特殊的專題會議形式，使與會成員之間的智力互激和思維共振，從而達到產生大量新設想的目的。它又叫頭腦風暴法、腦轟法、暢談會法、群論法。
頭腦風暴法是美國創造學之父奧斯本在20世紀30年代創立的。在韋氏國際大字典中被定義為：一組人員通過開會方式對某一特定問題出謀獻策，群策群力解決問題。按其英文字頭（brain storming）又稱為BS法。
舉例:曾經有一位動物園設計師為了把動物園設計得新穎別致，便邀請了幾位數學家進行狂想性暢談。議題是：怎樣抓住老虎？
代數學家說：不要去抓了，我家有。我家有只貓，貓是老虎的近似值。
幾何學家說：也不要到你家抓貓，拍一張貓的照片即可，貓是老虎的同態像。
拓撲學家說：老虎在山上，我把內部變成外部，把外部變成內部，老虎不就在我的籠子中了嗎？
動物園設計師的智力受到激勵，于是設計了“走獸動物園”。
把全部走獸放養在動物園里，把原來關在“內部”（籠子）的變成了“外部”（放養）。
參觀的人坐在汽車里，到動物園的各個放養場去參觀，這樣就把原來在“外部”的變成了“內部”（汽車—即籠子）。
（2）智力激勵法——實施原則
自由暢想原則：是指與會者不受任何條件、知識等束縛而自由地暢想。它強調的是自由，它突出求異創新。這是智力激勵法的宗旨。
延遲評價原則：是指在暢談期間，不得對任何設想做肯定或否定的評價。它強調的是發言時，不要評價。使與會者思想放松，氣氛活躍，這是智力激勵法的關鍵。
以量求質原則：是指在有限的時間內設想越多越好。它強調的是設想的數量。這是獲得高質量創造性設想的條件。
綜合改善原則：是指鼓勵與會人員借題發揮，綜合補
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