一項基于網絡的創新思維教育的實踐

1、課程總體介紹

“愛迪生學�！笔怯扇A南師范大學徐曉東（2000）博士主持“綜合學習網絡課程設計與開發研究”課題的主要課程之一。課程的主要目的是：培養學生觀察能力、動手能力、創造能力，并通過學習及創造活動，提高學生的表達能力、信息技術應用能力、協作能力等。

課程的學習方式：1）學生通過參與社會、參與生活，對于生活中事物進行觀察，產生新發現、新想法，大膽地提出自己的構想；2）學生通過運用在本網絡課程中指導的創造方法和具體運用發散思維的創造技法進行思考、設計、制作，開展實踐活動，通過查閱各種媒體信息或向他人交流請教后，嘗試性地解決問題，開展發明創造性活動，即：小發明、小創造、小設計、小制作。3）學生將完成的作品或新想法在網上展示。經過參加學習的同學相互提問，評價等方式互相促進，有共同興趣的學習者可以展開網上討論。

本課程的意義是，嘗試了一種將創造思維培養與網絡技術在教育中應用的特征相結合的新思路，通過以調查、觀察、實驗、交流、協作等實踐學習，綜合利用網絡學習的特點進行思維開發訓練。 目前該課程處于策劃、網站設計階段，將于本學期的后半期開始實施。

2、欄目設置說明

學習的內容或解決的課題是以日常學習和生活中問題為主，考慮到學生發展特征設置的。兩種設計方式：一種是在指定學習主題下，即用于展示共同成果，主要應用于發明作品的展示。另一種是自由主題下的共同學習興趣小組，主要用于奇思異想的交流。欄目功能：展示、評價、討論、激勵。

w “學習資料”——有關創造思維及創造技法的學習指導資料。
w “小小愛迪生”——分為“作品提交”、“作品展示”、“小明星”三個子欄目。以指定主題的方式，主要提供作品呈現、交流及作品發布等功能。以幾種創造方法為基點拓展開。主要圍繞“改進、擴大、縮小、連接、應用、排列組合，反過來想、廢物利用、綜合”等幾種創造技法開展。參與

本文來自：逍遙右腦記憶 /siwei/562012.html

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