標準件的產生--創造思維訓練
　　　美國南北戰爭時期，急需大批軍火。與副總統杰弗遜簽訂了兩年內為政府提供10000支來福槍合同的伊萊?惠特曼，卻苦于當時造槍方法的落后，即一個熟練工匠用手工制造一支槍的全部零件，再裝配成槍支。由于效率極低，第一年僅生產出500支槍，受到了政府的責備。急得像熱鍋上的螞蟻一樣的伊萊?惠特曼天天徹夜難眠。有一天他猛然想出了一個好主意，既然每支槍和每支槍上的零件都是一樣的，多次重復出現的技術問題也是差不多的，為何非得一個人造一支槍，而不制造一個零件，然后再由專人組裝成一支槍呢?他為自己的這個天才想法高興得快要發狂了。從這不久，伊萊?惠特曼的兵工廠改為流水作業批量生產，即把整個造槍工作統一簡化為若干工序，讓每一組成員只負責一道工序，每一個零件都按一支標準槍的零件仿制，可以彼此互換。結果，效率和質量大幅度提高，生產成本急劇下降。伊萊?惠特曼不僅如期完成合同，而且因首創標準化互換原則，促進了美國工業的迅速發展，被譽為美國的“標準件之父”。

　　[創造思維訓練]
　　創造思維是科學家和發明家的專利嗎?

　　[思維原理]
　　現在人們在談到創造思維的時候，一般習慣于把它與科學家或發明創造聯系在一起，其實這是對創造思維的一種誤識，實際上真正推動人類發展歷史的創造多是來自于非技術領域的，它可以是一種新思想，也可能是一種新的體制。例如文字和數字的發明，使人類擺脫了原始的愚昧；現代學校模式的誕生，使知識的普遍傳播成為可能；分期付款的銷售方法，徹底改變了人們傳統的生活方式；標準件的生產思想創新，大大釋放了傳統生產力的潛能……所有這一切的創造和創新都真真切切地發生在我們的日常生活中。創造思維不是少數科學家和發明家的專利。

本文來自：逍遙右腦記憶 /siwei/70608.html

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