二、作文在創新思維訓練中的作用

1. 創新思維與作文的關系

要說清楚創新思維與作文的關系，我們可以從高考作文的變化這個角度來考察。這個變化大致可以從兩個方面來說：一是命題形式的變化，一是評分標準的變化。幾十年來，高考作文的命題經歷了命題（詞語式）、半命題（題目填空）、看圖命題，到給材料命題，再到給話題命題的變化。從1999年起，話題作文正式登上了高考作文這個大舞臺，至今已有四年，受到了廣大師生的好評。究其原因，與它具有開放性這一基本特征分不開的。首先，話題作文不限文體，門戶大開，考生完全可以選擇自己最善長的文體寫作，給秉賦各異的考生一個公平競爭的機會，使高考作文的考查更合理。其次，話題作文開放了考生作文時立意取向的綠燈，為考生展開聯想與想象的翅膀，提供了廣闊的天地。再次，話題作文開放了考生選材的自由，寫什么完全由考生自定。此外，話題作文還有一個“話題”和“引言”�！霸掝}”，往往是一個詞語或短句，但這個詞語或短句并不必須是作文題目，考生可以用它作題目，也完全可以另擬題目，完全自由，靈活性相當大；“引言”，也不同于給材料命題中所給的材料，它只是一個導語，是為了提供示例，創設情境，做出啟發，而不是限制。正因為這樣，考生完全可以根據自己的特長，選擇自己擅長的文體，選取自己熟悉的材料，抒寫自己的真知卓見和真情實感，考生完全可以用我手寫我心。從這個意義上說，話題作文是一個培養學生創新意識、創新思維的大平臺，則是肯定無疑的。與此同時，近年來，高考作文的評分標準也做了相應的變革，按“基礎等級”和“發展等級”分別給分。這無疑也是一項鼓勵創新的有力之舉。“發展等級”，簡言之，就是要突破舊有的，注重發展和創新。它包括“深刻透徹”、“生動形象”、“有文采”、“有創新”四項，其核心是創新。要得到“發展等級”分，考生必須從立意選材，到結構文章，從選用文體到運用表現手法，都要求超過或突破常規寫法，在

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