識字4
教學目標：
認識9個生字。會寫8個字。
能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。
初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。
教學重點：
初步感知成語的特點并有收集成語的興趣
教學難點：
初步感知成語的特點并有收集成語的興趣
教學內容：
課本第-頁
教學準備：
圖片、生字卡片
第 一 課 時

一、情景導入。
出示成語。問：你和哪些成語見過面。
自由讀識字4。
二、正確朗讀。
自由讀，不認識的字查書中“樹葉”上的拼音。
同桌互相讀，互相正音。
展示讀，誰讀的正確、流利。
三、講故事，讀詞識字。
老師講故事，讀第一組成語并識字。
⑴講述《駱駝和羊》的故事。請學生找出與故事內容相符的成語。
⑵出示成語，自由認讀：尺有所長、寸有所短、取長補短、相得益彰
⑶出示寸、益、彰，問：誰有辦法記住它們？請介紹給大家。
學生自主、合作學習第二、三節。
⑴出示第二、三節成語。
⑵學生自學。要求：讀熟成語，大概了解意思。
⑶小組交流討論：互相聽讀成語、講講自己知道的故事、說說自己讀懂了哪歌成語。
⑷小組選代表在全半匯報學習所得：講故事、帶著大家讀成語、讀讀新認識的字、說說記字的方法。
四、整體朗讀感悟。
分組輪流讀所學的成語，學生互相背誦成語。
學生說說最喜歡的成語，并說說為什么喜歡。
說說在什么情況下可以用上哪個成語。
五、擴展活動。
準備一些知道的成語故事，講給同學聽聽。
收集成語，進行一次成語接龍比賽。創設情景朗讀課讀識字讀中感悟課外延伸

第 二 課 時
一、熟讀成語。
齊讀課。
學生表演或畫圖，猜成語。
出示：成語連線。 尺有所長 寸有所短
取長補短 相得益彰管中窺豹
坐井觀天 瓜熟蒂落
水到渠成拔苗助長 徒勞無功
一葉障目 不見泰
二、鞏固識字。
指名讀生字詞語。
口頭填成語： 尺有所（ ） 寸有所（ ） 取長（ ）短 相得（ ） 管中（ ）
坐井（ ） 瓜熟（ ） 水到（ ） （ ）助長 （ ）無功 （ ）障目 （ ）泰3、自己選擇成語并認讀。
三、指導寫字。
一同分析字型。
教師示范書寫重點字。
學生描紅，臨寫。
組詞練習，小組內開展組詞競賽，看誰組的詞最多。
四、擴展活動。
每個小組推薦一名學生進行成語故事比賽。
評選出四位故事大王。多種形式復習成語鞏固生字指導書寫活動中鞏固成語。

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