《北京亮起了》第二課時教案
一、目標
1、積累課中“夜幕降臨”、“川流不息”等四字詞語，理解新詞在課中的意思。
2、能夠正確、流利地朗讀課，理解課內容，學習并積累中打比方的句子，培養想像說話的能力。
3、激發學生熱愛北京、熱愛祖國的情感。
二、重點
1、正確流利地朗讀課，積累課中“夜幕降臨”、“ 川流不息”等四字詞語，理解新詞在課中的意思。
2、學習并積累中打比方的句子。
三、教學難點：
1、結合課理解中四字詞語的意思。
2、想像課中描寫的景象。
四、教學準備：、投影、電腦
五、教學過程：
一、通過游戲復習導入：
復習認讀課中的四字詞語
二、初讀課，整體感知北京夜晚的美。
1．學生自由放聲地朗讀課，注意讀準字音，讀通句子。邊讀邊想：北京的夜晚給你留下了什么樣的印象？
2、讀完了有什么樣的感受？（指名說）
3、是啊，北京的夜晚實在是太美了，每當夜幕降臨，整個北京城就變成了————燈的海洋 光的世界。指導讀詞：燈的海洋 光的世界
4、那么多的燈，那么多的光，能讀出嗎？
指導朗讀第一段：指名讀 評價讀 齊讀
5、課的2—5段具體寫了北京夜晚的美，認真聽老師讀課，邊聽邊看書，用橫線劃出課寫了北京夜晚的哪些地方亮起了？
6、教師范讀2——5段，學生在書上做標記。學生匯報，匯報后再要求學生看這大屏幕連起說一遍。
三、圖對照，品讀入情，體驗北京夜晚的美。
1、自讀自悟：北京的現在發生了巨大的變化，你想把夜晚北京的什么地方介紹給老華僑呢？你想介紹哪個地方就好好讀讀相應的自然段，看怎么讀才能把北京夜晚的美讀出，讓老華僑也覺得很美，說說你是從哪些詞句體會到它的美的？該怎么讀呢？（學生自由練習讀）
2、你想介紹哪個地方就讀給大家聽吧！互動交流，指導朗讀：
長安街夜景
（1）指名讀，其他同學認真看書，想想從第二段的哪些詞語可以看出長安街很亮呢？圈出相關的詞語。
（2）學生匯報表示亮的詞語，教師相機在黑板上貼出相關的詞語：華燈高照、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目。能讀得亮一點嗎？齊讀詞語。你們平時見過金碧輝煌、光彩奪目的建筑物嗎？
（聯系學生生活實際指導理解“金碧輝煌、光彩奪目”的意思。）
（3）出示：長安街夜景圖，說說此時的長安街像什么？為什么？（指名說，引導學生說出自己的感受）
出示句子“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降�！卑涯阆氲降淖x給大家聽聽（指名美讀，齊讀）。
（4）夜晚的長安街如此明亮，如此美麗，誰能讀好這一段。指名讀——評價——齊讀第二段（提示學生把其中表示亮的詞語重讀）
（5）學生看著圖當小導游，給大家介紹夜晚的長安街。（可以用自己的話也可以用書上的話介紹。）
環形路上立交橋
（1）指名讀，其他學生想想從哪里可以看出環行路很亮很美？
（2）生交流體會環形路的亮、美的句子。出示句子：“環形路上，一座座立交橋猶如道之彩虹�！蹦芙o“猶如”換一個詞，意思不變嗎？能用“猶如”說一句話嗎？
（3）CAI展示如彩虹般的環形路：如果你就站地這彩虹上，你會怎樣呢？能把你的感受通過讀表達出嗎？指導讀句——指導讀段——男女生賽讀第3段。
（4）學生看圖當小導游介紹夜晚的環行路。
“不夜城”
（1）指名讀，生交流體會“不夜城”的亮與美，找出表示亮的詞語。
（2）出示新舊王府井、西單商業街圖，讓學生結合圖理解詞語“煥然一新”。
（3）結合課插圖體會為什么把夜晚的這里稱作：“不夜城”呢？學生談體會。并結合插圖讓學生填空。（ ）的櫥窗 （ ）的廣告 （ ）的霓虹燈，指導朗讀。
（4）“不夜城”這樣繁華，這樣明亮，你能讀出嗎？指名讀——師生合作讀。（相機指導朗讀）
故 宮
（1）指名讀，生交流體會故宮的亮與美，找出其中表示亮的詞。體會“銀光閃閃”。
（2）體會故宮的“古老”與“年輕”。你們猜猜故宮有多大歲數了？（588歲）讓學生感受到它的古老。出示故宮夜景圖：現在能看出它的年齡嗎？看，故宮一下變年輕了，變得更美了，它心情一定很——高興。讓我們帶著這種心情夸夸故宮吧！指名試讀，結合點評指導，學生比賽讀。
四、回歸整體，再次感受美。
（1）賞美。師展示北京夜景CAI后，指名學生用一句話贊美北京的夜晚。
（2）讓我們飽含深情地齊讀課最后一句話。
五、積累拓展，傳達美。
（1）這篇課寫得很美，有許多好詞值得我們好好讀一讀，記一記。出示四字詞語，學生練讀。
（2）出示廣州的夜景圖。你能用剛才學過的好詞說一句話夸一夸廣州的夜晚嗎？
六、布置作業：
1、朗讀課，選擇喜歡的段落背誦。
2、我們的家鄉廣州也是一座美麗的城市，夜景也很迷人，請收集廣州夜景的圖片資料，制作一張“廣州亮起了”的剪貼報和同學交流。（選作題，可獨立完成，也可以和同學合作完成）
板書設計：
北京亮起了
長安街
燈的海洋 環形路 明亮 輝煌
光的世界 王府井
故宮
本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/34506.html
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