《玩具柜臺前的孩子》設計

【目的】
１、會認“具”等１１個生字。
２、默讀課，學習關愛父母、關愛他人的好品德。
【教學過程】
一、導入
１、出示第一幅插圖，引導看圖提問：
⑴這是什么時候？什么地方？有誰在干什么？
⑵板書課題：玩具柜臺前的孩子。
二、授新
１、學習生字：
⑴自由讀課，認讀生字。
⑵借助拼音學習生字。
⑶開火車讀生字和由生字組成的詞語。
２、讀通課，初步感悟：
⑴再讀課，把課每一句話讀正確，讀流利。
⑵引導全體讀書。
同學之間互相讀一讀、聽一聽。
⑶開火車指１名朗讀各段。
⑷相互交流的說說：你覺得小兵是個怎樣的孩子？
３、再讀課，加深感悟：
⑴朗讀感悟８～１３段：
①請同學們再次認真讀課，找到你最受感動的段落，讀給大家聽。
②指名朗讀，并引導全班學生讀好句子。
③分角色讀好８～１３段。
⑵朗讀感悟１～７段：
①課中的這位小朋友什么也讓媽媽給他買，是不是他不喜歡玩具？是不是他不喜歡穿好
看的衣服？
②再讀課，感悟小兵喜歡玩具的心情。
③分角色朗讀課。
（１～７段）
⑶朗讀感悟最后兩段：
①指名朗讀。
②交流：
讀了這兩段，你想說什么？
⑷默讀課，升華情感：
①請同學們再次靜靜地默讀課，讀后說說你想到了什么？
②學生交流，老師參與總結：
是�。≡复蠹叶紝W會關愛父母，關愛身邊的每個人。
三、課后作業
１、把小兵的故事講給身邊的人聽。
２、平時做孝敬父母的事。



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