課外
設計理念：“興趣是最好的老師”。興趣的培養對于低年紀學生尤為重要。
三維目標：
知識性：認識課中出現的常用標點符號:句號、問號、感嘆號。了解短共有幾句話。
能力性：能閱讀淺顯的課外讀物，準確、明白地回答短中的問題。
情感性：能聯系上下和生活實際，了解課中的詞句，在閱讀中主動積累詞語。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
學習重、難點：能閱讀淺顯的課外讀物，準確、明白地回答短中的問題。
復習過程：
一、復習
要讀懂短需要注意什么？
生：1、認真讀短，遇到不認識的字詞查字典。2、遇到不理解的字詞可以查字典也可以多讀幾遍短，聯系上下理解。
設計意圖：能整體感知課內容，根據課內容和實際生活大致了解課內容，培養閱讀興趣。
二、回顧短中常出現的知識點。
（一）認識句號、問好、感嘆號。根據標點符號寫句子。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！
出示一段話，數數共幾句？
[這個環節，可以讓孩子自己說說已學過的可以表示一句話的標點符號有哪些，再用不同的標點說話加深印象，說句子時注意提醒孩子要說完整句。]

（二）認識顏色的詞。寫出表示顏色的詞：＿＿＿＿＿＿　＿＿＿�。撸�
師適機指導：五顏六色、五彩這兩個詞是表示顏色的詞嗎？
找出短中表示顏色的詞。
（三）、出示例
公園里的花開了，有紅的，有黃的，有紫的。公園里面到處是鮮花的海洋。
在鮮花的海洋上，了一群會飛的花朵，他們是漂亮的蝴蝶。看，小小的蝴蝶，拍著五顏六色的翅膀，在花海里飛舞，多好看��！
認真閱讀短，說說“海洋”指的是公園里的什么？
師指導：找不出答案一定要多讀短，聯系上下。
四、練習（期末提綱）

本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/36571.html

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