一、 周學習內容：第四單元《塞北江南》，共有三篇課。
二、 周學習重難點： 1. 生字：一類字28個，二類字20個。 2. 積累：▲有感情地朗讀每一篇，并學習復述。 ▲學習恰當的使用動詞，形容詞。 ▲學習概括與具體的寫作方法。 ▲背誦《敕勒歌》 3. 作：《＿＿＿是個好地方》 三、 周學科融合： 1.知道新疆、江南、臺灣在我國地圖上的方位，簡要了解氣候環境與特產。 2.畫出心中最美的地方，最美的季節，最美的事物。 四、 周學情分析： 本周學習內容均為寫景，故事情節性不強，但優美的語言同樣能調動學生的閱讀興趣，要采用多種閱讀形式，讓學生在興趣盎然的閱讀中積累語言，感悟漢語言字之美，并與作者產生祖國美、家鄉美的共鳴。葡萄溝 授課時間：周??
整 體 設 計
個 性 設 計
教 材 分析 課介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝盛產葡萄的情況，以及葡萄干的制作方法，說明了葡萄溝真是個好地方，表達了作者對葡萄溝的贊美之情。 在朗讀中呈現景觀。 學法 教師導法 讀中感悟 學生學法 小組合作、討論學習 學習目標 1.理解目標：能有感情朗讀課，并知道葡萄溝好在什么地方。 2.積累目標： ▲“、”的用法,第二自然段. ▲背誦第二自然段。 ▲首尾呼應的寫作方法。 3.生字目標：易錯 葡萄 熟 族 區分 （密 蜜）（構 構） 學習重點 1.初讀感知點： ▲自由讀——范讀糾音——讀難詞難句——自由讀（個人讀、小組讀、男女賽讀……） ▲寫了葡萄溝的那些東西？ 2.細讀感悟點： ▲你最愛讀哪一段？為什么？（讀、欣賞、說） ▲你最喜歡葡萄溝的什么？說一說為什么？ ▲你從哪幾個方面看出葡萄溝是個好地方？ 3.能力訓練點： ▲第二自然段“ 、”的用法。 ▲背誦第二自然段。 ▲生字學習。 4.拓展延伸點： ▲如果你去葡萄溝，你想做什么？ ▲晾房為什么這樣修？ ▲新疆還有什么好東西？ 板書設計 葡萄溝盛產水果
葡萄溝真是個好地方 葡萄多、美 老鄉熱情好客
葡萄干有名 勤勞智慧 課后反思
小鎮的早晨 授課時間：周??
整 體 設 計
個 性 設 計
教 材 分析 描寫了我國江南水鄉小鎮——桃，早晨安靜、熱鬧、忙碌的景象，從小鎮的生機勃勃中作者表達了對生活的熱愛之情。 讓學生感到大聲朗讀課，越讀越覺得有滋味。 學法 教師導法 引導自學 學生學法 討論、小組合作式 學習目標 1.理解目標： 讀懂課內容，了解小鎮早晨的安靜、熱鬧和忙碌，從而感悟到小鎮早晨的美。 2.積累目標： ▲有感情朗讀第2.3.4自然段。 ▲2.3.4自然段概括與具體的寫作方法。 3.生字目標：易誤 醒 淳 易混（鎮 置 具）（樸 撲）（純 淳） （紹 召） 學習重點 1.初讀感知點： ▲讀，突破難點，讀通讀順。 ▲小鎮的早晨有哪三個特點？分別在哪一段介紹？ 2.細讀感悟點： ▲作者從哪些方面介紹小鎮早晨的美？ ▲為體現小鎮早晨的安靜，作者選擇了哪些事物說明？熱鬧和忙碌呢？ ▲有感情朗讀，感悟作者的喜愛之情。 3.能力訓練點： ▲恰當使用動詞。第二自然段最后一句中“鉆、漂、蕩漾”。 ▲2.3.4自然段有什么共同的寫作特點？ ▲為什么用多種事物說明一個中心？ 4.拓展延伸點： ▲仿寫：下課了校園熱鬧起。（ ） 板書設計 小鎮的早晨霞光（淡淡的） 恬靜 小河（靜靜）
石拱橋（遙遙相對） 熱鬧 小船（輕輕悄悄）
緊張 課后反思
日月潭的傳說 授課時間：周??
整 體 設 計
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教 材 分析 這是一篇描寫日月潭名字歷的傳說故事。 本篇幅較長，但淺顯易懂，不必細致的指導朗讀。 （獨特見解、靈感設計、重點改變、點指導過程等） 學法 教師導法 激發興趣、審美欣賞、拓展學習 學生學法 自主性、探索性學習 學習目標 1.理解目標：讀懂故事，知道臺灣是祖國一部分。 2.積累目標： ▲恰當的使用動詞。（第二自然段） ▲能按故事的起因經過結果復述故事。 3.生字目標：易混 （只 織）（決 覺） （俊 峻）（辛 親） 學習重點 1.初讀感知點： ▲自讀范讀相結合，讀通讀順。 ▲明白故事的起因經過結果 2.細讀感悟點： ▲人物的勇敢與堅強從股市的那些細節表現出？ ▲有感情的朗讀。 3.能力訓練點： ▲學習恰當使用動詞。第二自然段“低、彎、鳴唱、歡笑”。 ▲用自己的話復述故事。 4.拓展延伸點： ▲搜尋臺灣的名勝資料。 ▲講一講傳說故事。 板書設計 日月潭的傳說 大尖←救太陽月亮→水社本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/37021.html
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