32、好漢查理
內容：P127-P129

目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課
2、理解課內容。
3、體會查理發生的變化，4、感受善良、信任、充滿愛心給人帶的快樂。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課
2、理解課內容，
教學難點：
理解課內容，感情朗讀課。
教學準備：
錄音機和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。

教學流程：
一、談話揭題
1、導語。善良、仁愛的金吉婭同2、情、體貼一個陌生的小女孩，3、向她獻出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶了一個感人的故事。今天我們再學習另一個感人的故事。
4、讀題：“好漢查理”。“好漢“你是怎么理解的？讀了這個題目，5、你還想知道什么呢？
二、初讀感知
1、學生聽課錄音，2、激發朗讀的興趣。
3、學生自由朗讀課，4、要求讀正確，5、讀流利。
6、檢查讀書情況：
a.指名學生分自然段讀課，學生評議。
b.和同桌一道再讀一讀這個感人的故事。
7、討論交流。
課講述了一個什么故事？
三、再讀質疑
1、學生默讀課，2、邊讀邊畫出不3、理解的內容。
4、初步釋疑。
對于一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導學生相機解決。最后提煉出以下兩個問題作為重點探討的問題：
a.查理有哪些變化？
b.查理為什么會有這么大的變化？
四、讀悟交流，感受查理的變化
1、查理有哪些變化？你找到了哪些句子？
2、教師相機出示以下句子讓學生談感受：
a.“不，好漢查理從不隨便拿別人的東西�！�
b.“謝謝！”查理顯得彬彬有禮。
c.“當然可以�！�
d.“查理雖然調皮，但說話是算數的。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩�！�
e.“杰西，我會做個好漢�！�
教師要引導學生體會到查理確實變了，變得有禮貌了，變得誠實、實信了，變得有上進心了，自信了。
五、探究查理變化的原因，評價中人物
1、引導談話：查理為什么會有這么大的變化呢？
2、你覺得查理的變化和哪些人有關呢？
跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮上的人有關。
3、你對故事中的這些人物有什么看法？
學生自由說說對這些人物的看法，重點談對小女孩杰西的看法，體會杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因。
六、練習有感情朗讀
可以自由組合，分角色感情朗讀。（滲透環境教育）
七、拓展練習
1、讀完了這個故事，2、你有什么感想？先說一說，3、再寫一寫。
4、鎮上的人后會怎么評價查理呢？請你發揮想象，5、寫出人們對查理的評價。

板書設計：
32* 好漢”查理
調皮 愛搞惡作劇
有禮貌 自信

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