Unit 3 What’s Your Favourite Food ?

第一課時
一、目標與要求
1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：toato , tofu , green beans , fish , potato , eggplant 并認讀cabbage , utton , pork 三個單詞及替換句型：What would you like for lunch ? I’d like….
2、能夠用本課時單詞卡片完成小組活動，操練新單詞。
3、能夠說唱歌謠，并理解其含義。
二、課前準備
1、主頁部分和let’s learn 部分的掛圖
2、本課時的九張單詞卡片
3、錄音機和相關錄音帶
三、步驟：
1、熱身
（1）播放四年級上冊第五單元let’s sing 部分的錄音。
（2）教師出示畫有各種食物的掛圖，進行師生對話，主要句型：What would you like for lunch ?
2、預習
（1）教師放四年級下冊第六單元B部分Let’s chant 的錄音，學生吟唱歌謠。
（2）Let’s start
出示Let’s start 部分的掛圖，出謎語，請學生猜是什么食物。教師用擬人的方式以食物的口吻說：I’ yuy to eat , I’ yellow and long . I grow on the tree. y nae begins with the letter as “bee”. What a I? 可讓學生進行搶答，以此復習學過的有關食物的單詞。
（3）請學生回答Let’s start 部分謎語的謎底，為教授四會單詞toato 做準備。
3、新課呈現
Let’s learn
（1）學生說出Let's start 部分謎語的謎底后，自然引出四會單詞toato，教師出示單詞卡片toato
（2）做游戲操練新單詞。教師說出食物的單詞，學生快速搶答其顏色。
（3）聽Let’s learn 部分的錄音，認讀新單詞：cabbage , toato , tofu , eggplant , utton , fish , potato , green beans .
（4）教師出示六個四會單詞的圖片，以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時小組成員可提供幫助。
Let’s chant
聽懂、學唱本課時的歌謠

第二課時
一、教學目標與要求
1、能聽懂、會說：What do you have for lunch today ? I have eggplant …并能在情景中進行運用。
2、能聽懂提示語，按照Let’s try 的錄音內容判斷兩張配圖的正誤。
3、能夠了解中國一些傳統事物所蘊含的化。
二、課前準備
1、教師準備Good to know 部分的掛圖
2、教師準備上一課時九張單詞卡和一些已學食物單詞的卡片。
3、教師準備錄音機和相關錄音帶。
三、教學步驟
1、熱身
（1）教師放歌曲“What do you have for lunch ?”讓學生在欣賞歌曲的同時感知本課時的新語言。
（2）教師請學生把上課時做的謎語和問卷調查的內容向大家做匯報，進行生生對話。
2、預習
（1）Let’s try
播放Let’s try 部分的錄音，請學生做出正確判斷。
3、新課呈現
Let’s talk
（1）通過校對Let’s try 部分聽力練習的答案進一步呈現新句型：What do you have for lunch …?
（2）教師可用舊句型：What would you like for lunch ? 與新句型What do you have for lunch today ?進行比較，讓學生進一步熟悉新句式。
（3）請一名學生到講臺前抽一張所學食物的單詞卡，讓其他學生用：What do you have for lunch today ? 句型提問，該生根據單詞卡片的內容作答。
（4）放Let’s talk 部分錄音，讓學生跟讀句子。學生可用不同的食物單詞替換關鍵詞，形成多組對話。
Talk and atch
學生進行兩人小組練習，完成Talk and atch 部分說說連連的活動。
第三課時
一、教學目標
1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：What do you have for lunch on ondays? We have toatoes, tofu and fish . 并使用該句型完成Group work 中的問卷調查。
2、能夠理解Read and write 部分對話的含義并完成句子填空。
3、能夠聽懂、會唱歌曲“What do you have for lunch ?”
二、課前準備
1、教師準備該部分的教學掛圖。
2、錄音機和相關錄音帶。
3、教師準備一張School enu 。
三、教學步驟
1、熱身
（1）Let’s sing
教師播放Let’s sing 部分的錄音，讓學生跟唱歌曲，復習鞏固A部分主要句型。
（2）日�？谡Z練習。
2、預習
放四年級下冊Recycle 1中的歌謠的錄音，學生跟唱，復習有關星期的單詞。
3、新課呈現
Read and write
（1）問學生一些問題：What day is it today ? What do we have on ondays? 讓學生齊聲回答。教師接著問學生：What do you have for lunch on ondays ? 呈現一張School enu 說：Let’s see together . 一起指導學生看菜單。
（2）讓學生就一日三餐的話題進行小組交流。
（3）聽Read and write 部分的錄音，知道學生在讀懂對話的基礎上完成句子填空。
（4）指導學生用不同的食物單詞替換對話中的關鍵詞，操練新句型。

第四課時
一、教學目標
1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tasty , salty , sweet , sour , fresh , 并認讀單詞healthy .
2、能夠說唱歌謠，并能理解其含義。
二、課前準備
1、本課時的六張單詞卡
2、準備一袋鹽，一盒白糖，一小瓶醋和三杯已分別加入鹽、糖、醋的溶液和一個蘋果。
3、錄音機和錄音帶。
4、Zoo 的頭飾和一頂服務員的帽子。
三、教學步驟
1、熱身
（1）播放本單元Let’s sing 部分的錄音，學生跟唱歌曲。
（2）日常對話。
2、預習
放三年級下冊第四單元的歌曲An apple a Day ，學生跟唱并做動作。
3、新課呈現
Let’s learn
（1）教師接著預習部分的歌謠出示實物說：Look , I have an apple . It’s big and red. 唱歌：An apple a day keeps doctors away . 這條諺語使學生明白healthy 的含義。領讀該單詞。
（2）教師出示鹽、糖、醋，做品嘗的樣子，呈現不同表情，出示三個單詞：salty , sweet , sour ，讓學生認讀新單詞。在教學新單詞的過程中，教師反復使用句子：It’s y favourite .
（3）以游戲的方式操練新單詞。以四人小組為單位，要求學生表演嘗了這三種味道后的表情，其他同學猜單詞。
（4）聽Let’s learn 部分的錄音，讓學生跟著錄音機讀單詞。
（5）出示單詞卡片，快速出示單詞，讓學生搶答單詞。
Let’s chant
讓學生聽懂、學唱本課時的歌謠The apple are sweet…

第五課時
一、教學目標
1、能聽懂、會說：What’s your favourite food ? I/We like …并能在情景中熟練運用。
2、能夠聽懂Let’s try的錄音，為幾張配圖正確排序。
二、重難點
1、重點：句型What’s your favourite food ? I like …
2、難點：單詞favourite 的發音。
三、教學步驟
1、準備第四課時的六張單詞卡片及其他已經學過的食物的卡片。
2、錄音機和相關錄音帶。
四、教學步驟
1、熱身
（1）教師放四年級上冊第五單元的歌曲What Would You Like ? 學生唱歌曲。
（2）日�？谡Z練習。
2、預習
（1）教師放B部分Let’s chant的錄音，學生跟說歌謠。
（2）Let’s try
教師放Let’s try 部分的錄音，請學生為幾張配圖正確排序。
3、新課呈現
Let’s talk
（1）教師出示三張食物的圖片貼到黑板上，對學生說：I like chicken , beef and fish . 教師指向chicken 說：I like chicken ， 在旁邊畫上一張笑臉，接著指向beef 說：I like beef better , 并在旁邊畫上兩張笑臉，再指向fish 說：I like fish best ，在旁邊畫上三張笑臉。最后教師表述：So , y favourite food is fish , 出示favourite的單詞卡。
（2）以What’s your favourite food ?這句話對學生進行操練。
（3）聽Let’s talk 部分的錄音，讓學生跟讀對話。
4、鞏固練習
以小組為單位復習該堂課所學的內容。

第六課時
一、教學目標
1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：What’s your favourite fruit? I like apples. They’re sweet. I don’t like grapes. They’re sour. 并能在情景中運用。
2、理解情景對話的含義并完成句子填空。
3、能夠理解Pronunciation 中字母組合的發音規則，讀出相關的單詞。
4、能夠完成Let’s check 部分。
二、重難點
1、重點為本課時四會句子的掌握。
2、難點為單詞favourite的拼寫。
三、課前準備
1、該部分的教學掛圖。
2、錄音機和相關錄音帶。
3、準備一張畫有各種食物的掛圖。
四、教學步驟
1、熱身
（1）播放本單元Let’s sing 部分的錄音，學生跟唱歌曲。
（2）日�？谡Z對話。
2、預習
練習句子：What’s your favourite food / fruit ? I like …
3、新課呈現
Read and write
（1）教師出示本課時掛圖指著Zoo說：Look ! What’s Zoo’s favourite food ? Can he have it? Why? Let’s listen to the tape. 讓學生帶著問題閱讀對話，并提出不懂的單詞或句子。
（2）教師指導學生完成句子填空。
（3）教師適當指導四會句子的書寫，尤其要注意單詞Favourite 的拼寫。
Pronunciation
先給出Window , yellow , snow ,三個單詞，讓學生找出ow 的發音，再自己嘗試拼讀單詞grow 。用這種方式總結fl , oa ,fr的發音。
Let’s check
完成Let's check 部分，聽錄音，在教師的指導下完成。

本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/40930.html

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